2022年小学教学质量抽测实施方案

1、第5页共5页2022年小学教学质量抽测实施方案根据县教育局普教科和教研室_年工作计划安排，现将我镇_年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。一、指导思想通过贯彻落实田罗县教育局关于加强学校全面教育质量管理的若干意见的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。二、抽测安排1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分)、品社或品生(40分)，共计200分。2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，

2、各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再定。4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临时通知。6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。三、其他事项1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。2、抽测过程以原班级为单位设置试场。被抽测

3、学校的领导、教师不能参加监考与阅卷。3、考试纪律按照期末统考要求执行。4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。2022年小学教学质量抽测实施方案（二）一、指导思想我校第十二届教学质量月活动依据市、区教育局有关文件精神，牢固树立_，坚持以学生发展为本，坚持以课堂教学为中心，坚持以提高日常教育教学质量为重点，加强有效教学行为的研究，加强教学常规管理，切实提升教师的专业水平、提高学生的学习能力，不断促使师生自主、均衡的发展，促进学校内涵的发展。本届质量月是三年规划中的第三阶段，既要对近三年的教学工作进行梳理、总结、反思，又要开展有效教学行动研究。二、活动主题课程标准与有效教学三、主题简析研究“课程标准与

4、有效教学”是为了加强对课程标准的学习、转化和运用，重点是在课堂教学中检验对课程标准学习、理解的有效落实情况，切实提高教学工作各环节的科学性和有效性。这项研究包括以下三个方面：一是对课程标准的研究。由于课程标准具有一定的概括性，不同经验不同背景的人对它的理解的深入程度和准确程度是不一样的，我们应加强对课程标准的学习和理解，根据年段特点，细化本学期、本年级的具体要求，防止教学行为偏离课程标准，从而导致教学低效和无效。二是对课程教材的研究。课程教材是对课程标准的具体化、情境化和活动化，是落实课程标准的重要载体。读懂教材是把握课程标准，实施有效性教学的前提。三是课程实施的研究。在学科本体知识上进行有效

5、地实施课程教学研究，在“备、教、改、导、考、析、研”的基本教学环节上形成一些有价值的可操作的教学经验。四、活动内容1、加强对课程标准的学习。教师自身要提高认识加强对课程标准的学习，教研组在集体备课时要有针对性地学习讨论，以课程标准为依据进行课时目标的制定、教学内容的处理、教学方法的选择。2、开展“读懂教材”的研究。以课程标准为依据，进行怎样才能更好地读懂教材的研究，并形成专题经验文章，(如“教材是怎样体现课程标准的核心概念的”、“我是从什么角度解读教材的”等)。3、探索学科有效的教学策略。立足校情，发扬我校优良的校本教研传统，突出对集体备课、一课多上、同课异构、跨年级互动研讨等教研形式及教学效

6、果的研究。关注学生学习状态，立足教学效能，探索出有效达成“三维目标”的教学策略研究，其中包含“备、教、改、导、考、析、研”等基本教学环节中的好方法。4、实实在在地探索“减负增效”的教学常规工作经验。学校将通过调研、问卷、测评、抽查等多种方式，通过师生、家长、社区评议和校际间相互交流等多种形式，全面了解师生均衡发展状况，总结和提炼“高质量轻负担”的有效方法和经验。(见教导处具体安排)五、活动步骤1、准备阶段(_年_月上旬)传达武昌区教育局有关精神，制定学校第十二届教学质量月活动方案，召开全校动员大会，引导教师正确把握活动主题，学习课程标准，把握教学内容，立足学习效能，提高常态教学有效性。2、学习

7、阶段(_年_月下旬)组织教师参加武昌区各学科研训班的学习，聘请专家作有关辅导报告，继续开展研读课程标准、“读懂教材”的研究，进一步转变观念，深刻理解课程标准的内涵，主动研究、扎实教学，提高教学实效性。3、实施阶段(_年_月)(1)继续组织教师从研读教材、制定课时教学目标、设计教学过程及学习效果四个方面开展“研在课前、探在课堂、思在课后”的校本行动研究活动，组织好_月_日的全校“教学开放日”活动(与市、区教研室联动下校调研活动结合起来)，邀请社区代表及各班部分家长参加。(2)落实学校工作计划，在非调考年级采取调研、问卷、测评、抽查等方式，跟踪评价教学质量。(具体操作方法见教导处该项“工作细则”)(3)结合市教育局组织的评选“减负增效教学能手奖”活动，在质量月中，评选“汉东小学减负增效能手”。此项评比工作拟采取个人申报、教研组评议推荐、学校审核等方式，按教师总人数_%左右的比例评比。4、总结阶段(_年_月)(1)组织教师认真总结并自主申报教学质量月活动中研制的各种成果和经验。如“研读教材心得”的文章、“一课多法的案例”、“教学有效性策略”、“常规教学环节中的教学经验”等。稿件主题是“课程标准与有效教学”。文体采取案例分析式，一文一例，字数2000字左右