九年级语文的教学计划

1、第 页九年级语文的教学计划一、学生基本状况 初三四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不主动，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。让第一名xx同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于主动发言，努力表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生开心的学习，提高自己。学生的缺点在于理解实力差，对文章读的少，许多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，

2、再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生驾驭方法为主，老师讲为次;结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生驾驭方法，明确记叙文，争论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，驾驭技巧，做好心理打算。

3、三、实行措施 1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。 2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起探讨教材，设计教法，多听他们的课。 3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。 4、爱好是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关切的联系起来，调动学生学习的主动性，是他们自己产生对语文的爱好。 5、平常多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满意他们。 6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。 7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。 四、详细安排 第一周初中语文第一册; 其次周初中语文其次册; 第三周初中语文第三册; 第四、五周初中语文第

4、四册; 第六、七周初中语文第五册; 第八周期中考试讲评; 第九、十周初中语文第六册; 第十一十四周短文阅读复习; 第十五、十六周训练，心理指导。 苏教版九年级语文的教学安排2 一、指导思想 依据学校教学教研工作安排，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题： 学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差

5、。 111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合实力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。 在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏实力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说

6、单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。争论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾争论的方法;一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预料在九年级下半

7、年完成。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要接着学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育学生在生活中运用语文的实力，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的实力。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育;培育学生解决问题的实力。5、强化阅读训练和记叙文体、争论文体的写作训练，进行记叙、说明、争论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、详细措施 (一)要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依

8、据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的实力。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培育学生自主学习、自我管理的实力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要接着培育学生耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引

9、导学生学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以激励学生写“原创作文”。 苏教版九年级语文的教学安排3 斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有安排、有步骤的完成。特定教学安排如下： 一、思想方面 忠诚党的教化事业，仔细贯彻党的教化方针，丰富教化理论，努力工作、锐意思想，大力推动素养教化。 二、教学方面 1、仔细学习新课程标准，研读教材，精确把握教材重点、难点。仔细分析学生特性特点，细心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设

10、备，不断更新教化观念，提高语文教学水平。 2、仔细组织课堂教学，充分调动学生的主动主动性，重视实力的培育，切实提高学生的各种素养。提倡“大语文教学”。结合新教材，主动开展各类活动，调动学生学语文的自主性和主动性。想方设法扩高校生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长。变求同教化为求异教化。 3、强化常规训练，重视学问积累。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。 三、教学教改方面 教改是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活

11、动相沟通、书本学问与社会生活相沟通，各学科之间学问体系相沟通，变更故有的教学模式，变讲堂为课堂、变学会为会学。从根本上变更陈腐的教化思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教化改革，是一次全新的革命。 四、转化学困生方面 1、一些学校和老师对差生存有偏见，认为朽木不行雕，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损害，加重他们破罐子破摔的心理。 2、要转变后进生，首先要酷爱学生，建立良好的师生关系。酷爱学生，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过：一个老师，他既酷爱事业又

12、酷爱学生，他就是一个十全十美的老师。对待差生，不能卑视，排斥。要从爱心动身，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进行教化的开端，也是取得良好教化效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教化。 3、对差生，从他们的实际动身，给他们支配一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简洁的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多赐予激励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求

13、老师要有锲而不舍，金石可镂的意志品质，不怕费时间，花力气，赐予学生更多的关切酷爱，并实行激励的方法，培育和教化他们看到希望，增加信念，争取进步，并刚好查明反复的缘由，抓住这个有利时机，有的放矢，耐性疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教化，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面 恪守学校纪律，遵守考勤制度，听从领导。严格遵照教化法、老师法等法律法规，完成教化和教学工作，履行自己应尽的义务。 苏教版九年级语文的教学安排4 初三的语文教学工作，不仅要抓好素养教化，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成果，学生面临的是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文安排，不

14、打无打算之仗，才能使学生以优异的成果，考入高一级学校。 一、学生基本状况 初三四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不主动，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。让第一名xx同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于主动发言，努力表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生开心的学习，提高自己。学生的缺点在于理解实力差，对文章读的少，许多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，

15、但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有肯定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。 二、教材分析 初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生驾驭方法为主，老师讲为次;结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生驾驭方法，明确记叙文，争论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，驾驭技巧，做好心理打算。 三、实行措施 1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。 2、虚心向同年级、同科老师学