鲁教版语文七上《夏镇一中西校七年级语文下》word教案

1、名师精编优秀教案总学习活动夏镇一中西校七年级语文下学期第三单元课堂学习活动设计第 课时姓名：学号：组别：学情：书写：十三音乐巨人贝多芬学案 第一课时【学习目标】1、明白音乐巨人贝多芬,理清客人拜访贝多芬的全过程；2、揣摩语言,懂得贝多芬对厄运的态度和感受；3、学习贝多芬与命运抗争的精神,培育同学坚强乐观的人生态度【学习重点】1、对贝多芬的形象有一个整体明白；2、揣摩语言,懂得贝多芬的精神世界；【学习难点】揣摩语言,懂得贝多芬的精神世界；【学法指导】1、 对贝多芬的事迹有简要的明白,尽量充分地懂得贝多芬的内心世界,特别是文中含义深刻的句子；2、 懂得句子的内涵,争取对贝多芬“心里的音乐 ” 有真

2、正懂得；3、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑沟通法；【资料链接】上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）贝多芬 1770-1827德国作曲家,被称为 显露了音乐上的才能,八岁便开头登台演出；“ 乐圣 ”；出身于德国波恩的音乐世家,很早就 1792 年到维也纳深造后,音乐上取得了更伟大的成就；他一生坎坷,没有建立家庭；二十八岁开头耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册 与人交谈；但他仍旧创作了大量堪称绝唱的优秀作品,如：九部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为闻名）歌曲费黛里奥,歌剧哀格 蒙特,钢琴奏鸣曲五部（悲怆、月光

3、、暴风雨、热忱等）,小提琴协 奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部,弥撒曲两部等；名师精编 优秀教案【学习内容】贝多芬的宏大,不仅在于他写出了大量的音乐作品,而是由于他的音乐渗透着与命运不屈抗挣的士气和力气；【学习过程】一、自主学习：（老师寄语：自信是走向胜利的第一步,信任你会有独到见解！）（一） 1、通读全篇,整体感知文章大意；2、自我评判,总结自读收成：；（二）自主检测：（老师寄语：细心是胜利的必要条件,信任自己肯定行！）1、给以下字注音槛（）邃（）喃（）颅（）磐（）犹豫（）（）2、“ 客人” 是拜访贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？过程：主要大事：3、认真地研读文中关于贝多

4、芬的语句,按要求说话；（1） 我明白到贝多芬是一个“ 巨人” ；课文是这样写的：（2） 我也明白到贝多芬是一个“ 常人” ；课文中是这样写的：二、合作释疑：（老师寄语：两种思想相碰撞,就会出现聪明的火花！）名师精编 优秀教案a.“ 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛” 是什么意思？（P96 倒数其次行）b.为什么贝多芬说“ 一棵树也比一个人好.” ？（P97 中下部）c.“ 你可能想到我一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命盼望摆脱出来；” 应如何懂得？（ P97 中下部）d.“ 请看一看罗曼；罗兰的约翰；克利斯朵夫,在那本书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来的,并且加以引申开的；

5、” 应如何懂得？（P98 中部）三、迁移延长：（老师寄语：一切学问的学习都是为了运用！）文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样懂得的？四、质疑沟通：（老师寄语：学贵有疑！）学习本文,你仍有什么疑难或困惑？说出来,同学们能帮忙你：我的困惑：解决：；五、同步达标：（老师寄语：我学习,我充实；我达标,我欢乐！）名师精编 优秀教案站在“ 客人” 的角度,谈谈这次拜访的收成；我对贝多芬的印象是：名师精编 优秀教案十三音乐巨人贝多芬学案 其次课时【学习目标】1、懂得文中含义深刻的句子,明白贝多芬的内心世界；2、体会文中杰出的外貌描写,学习从外貌描写中呈现人物的生活遭受、个性气质和精神风貌的写法；

6、3、学习贝多芬与命运抗争的精神,培育坚强乐观的人生态度【学习重点】1、学习肖像描写的技巧；2、懂得贝多芬的精神世界,培育坚强乐观的人生态度；【学习难点】1、学习肖像描写的技巧；2、懂得贝多芬的精神世界,培育坚强乐观的人生态度；【学法指导】1、 体会文中杰出的外貌描写,学习从外貌描写中呈现人物的生活遭受、个性气质和精神风貌的写法；学习肖像描写的技巧,懂得句子的内涵,争取对贝多芬有真正懂得；2、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑沟通法；【学习过程】一、自主学习：（老师寄语：自信是走向胜利的第一步,信任你会有独到见解！）我们已经初步明白了贝多芬,却仍对他 “ 对面不相识”,他的相貌如何？文中怎

7、样刻画的？通读全文,进一步整体感知、熟识文章内容；从课文中找出贝多芬的语句,分别从外貌描写到语言描写,动作描写等入手；这些描写是根据什么次序来写的？二、合作释疑：（老师寄语：两种思想相碰撞,就会出现聪明的火花！）1、“ 他诚然孤独,可是有永恒为伴” ,这里的永恒是指什么？名师精编 优秀教案2、“ 听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里期望写出的音乐” ,这句话是什么意思？3、从这篇文章中,你认为要写好一个人物必需留意那几点？三、迁移延长：（老师寄语：一切学问的学习都是为了运用！）写作：描写人物外貌的要旨抓住最能反映人物个性的外貌特点重笔刻画,要做到以形传神,切忌面面

8、俱到,切忌脸谱化；以猜猜他是谁为题,写班内你最熟识的一个人,重点通过外貌描写和语言描写,写出该人物特殊的个性,让同学们猜猜他是谁；（说明：读书贵在能入能出,借鉴仿照是写作的基础,通过写能进一步感悟领悟本文描写人物的精妙；）四、质疑沟通：（老师寄语：学贵有疑！）学习本文,你仍有什么疑难或困惑？说出来,同学们能帮忙你：我的困惑：解决；五、同步达标：（老师寄语：我学习,我充实；我达标,我欢乐！）仿照范例,给贝多芬的事迹和精神,写一段评判性的话：从不幸的谷底到艺术的巅峰,或许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,呈现生命的蓬勃,在手臂间勾画人性的高洁,一个朴实女子为我们出现华丽的奇迹,心灵的震动不需要语言,你在我们眼中是最美；名师精编 优秀教案课堂小结 贝多芬的宏大,决不仅在于他是一个音乐家；他有对于人生的大苦闷与精练的漂亮的灵魂,他是心的英雄,他的音乐就是这英雄心的表现；耳聋,对平