高考小说第一人称“我”作用

1、（三）人物人称作用选择题（标记考点）一、第一人称“我”1、窦孝鹏昆仑山的灯光D.小说采用第一人称的叙述方式，写了 “我” 的所见所闻，自然地交代了事情原委， 增强了故事真实感，同时又通 过“我”的感受烘托了小说主人公的形象。2、叶骑雪夜的老人A.作者采用第一人称的叙事视角，有利于展现“我”的心理活动，增强小说的真实性和感染力，更容易引起读者 的共鸣。3、杨渡疯狂的仙人球A.小说采用第一人称的有限视角，使故事更加真实；“我”又是线索人物，贯穿全文，使小说情节脉络清晰。4、许行立正A.小说采用第一人称，给读者真实可信的感觉，增强了作品的感染力。“我”既是事件的参与者，更成为主人公命运的见证人和思考

2、者。5、废名竹林的故事D. “我”是小说的线索 人物，是三姑娘命运起伏变化的见证人，“我”的叙述增添了故事的真实性，有利于作者 情感的表达。简答题（标记考点）1、胡玲老兵“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。讲述故事：作为目击者，我见证了老兵在城里求职的遭遇以及他的坚持，小说故事是由“我”讲述出来的，真 实可信；表现人物：通过我的感受和言行，表现了对老兵高尚人格的尊重与肯定。推进情节：“我”是事件 的参与者，由于“我”的几次行为，情节得以发展变化；升华主题，通过我对老兵的敬重，表现了朴实善良的 正能量具有强大感染力的主题。2、约翰高尔斯华绥品质小说中的“我”有什么作用？请简要分析。“我”

3、是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；“我”见证了格 斯拉先生的鞋店逐步衰落的过程，对格斯拉先生的遭遇有关切，有同情，有思考，写“我”是为了更好地塑造主 人公格斯拉先生的形象；“我”的所见所闻所思所感，使叙述的情节内容更加集中，有助于揭示作品的主 题。总结考点实战练习男孩清水 陈振林 我要去找一个名叫清水的男孩。他是我的学生，高三（3）班的学生，品学兼优的学生。从高一年级到高三年级，我做班主任，他在我 班上三年了，从来没犯过什么事儿。还有一个多月就要高考，不用考，他是铁板钉钉的重点大学学生。可是，他已经有三天没有来上课了。这些日子，他是有些反常，从来不迟到的

4、他偶尔会迟到，有时身上 的衣服还脏兮兮的。他会出什么事儿呢？我对他的家庭情况太熟悉了。他五岁时，他的父亲在一次车祸中身亡，留下了他和两岁大的妹妹，一年 后他们年轻的母亲也改嫁了。好在家中还有爷爷奶奶，年迈的爷爷奶奶抚养着兄妹俩，长年吃着百家饭，后 来民政局才有些救济，但日子也过得紧巴巴地。初中还没毕业时，清水就想着不读书了，他要用他的肩膀挑 起这个家。那个晚上，爷爷抚摸着他的头，轻轻地说了句：“孩子，不读书，你的路更窄了哩。”他又走进了教室。中考，他以全县第二名的成绩进入县一中。他仍然保持着良好的势头冲刺着自己的高 考。机遇也不错。高一年级的时候，县里开展“一对一”帮扶活动，清水成为副县长刘日

5、福的资助对象。这 样，每学期清水都能从学校领取一千元的资助金。领取资助金的时候也会举行简短的仪式，清水会恭敬地从 副县长刘日福手中接过钱，然后小声地说声“谢谢”。刘副县长呢，看到成绩接连攀升的清水，总会说句鼓 励的话：“好好学习，安心学习，你们才是未来的希望啊。”清水总算能安心学习了。他知道爷爷奶奶多病，尽可能地省吃俭用，将多余的钱帮爷爷奶奶买点药。他 知道读初中的妹妹从来没有喝过牛奶，想着有一天帮妹妹买一些那个什么“特仑苏”牛奶。清水懂事。可是，懂事的他去了哪里呢？我问过他要好的同学张林，张林说他只是说“家中有事”就走了。我昨天去过清水的家，三十多公里外 的一个小村子，他的家，两间小屋，没有

6、任何家电，生病的奶奶卧在床上，他的爷爷刚刚下地去了。清水根 本没有回家。我向人打听到了清水的妈妈的电话号码，接通后，她说，儿子好几年不和她说话，不可能到她这儿来。我又去了他妹妹的学校。他妹妹说，哥哥清水是来找过她，给她带来了两盒“特仑苏”牛奶就走了，临 走时，背着个大大的蛇皮袋，袋子里鼓鼓地，像是满满的易拉罐。我似乎明白了什么。接着，我走访了几个废品收购站，向人比划着清水的模样。果然，这几天，清水都 在这些废品收购站卖过易拉罐，而且，有时还不只是他一个人。在县城城东最大的一家废品收购站，我找到了清水。他将满满一袋易拉罐吃力地放在了秤盘上。他的身 边，还有几个一般大的孩子。见了我，他有些不好意思

7、：“老师，我明天就去上学，明天就去。”“这几天你不上课，不担心你的高考了？ ”我反问，有些生气。“老师，我就是担心影响我的高考，影响我的生活，所以这些天我不上课。”他说，声音不大，但有力 量。说着，他指了指身边的几个孩子：“这三个是我初中最好的同学，他们在帮我捡易拉罐，有时也低价收 购，这一个多月，到昨天为止，我们已经赚了四千五百元钱。”“赚这么多钱做什么？ 我不解。“归还啊。”他一本正经。见我还是一头雾水，他递给我一张报纸，报纸上的一条消息赫然醒目：原副 县长刘日福贪污受贿被查处。这时，清水身旁的同学发话了： “老师，清水是得到了刘副县长的资助金才学习的，可是，刘副县长贪 污受贿被查处了。清

8、水说，他不能接受贪污受贿的钱来学习，他想着归还这些钱。”清水接过了话：“老师，这五个学期，我一共接受了刘副县长五千元的资助，现在我已经归还了四千五 百元，今天应该能赚两百多元吧，您能借我三百元吗？我将那五千元全部还清。”我还能说什么呢？我木偶一样，从钱包里抽出三百元，递到清水的手中。第二天清晨，清水端端正正地坐在教室里，满脸的笑容。（选自小小说选刊，有删改）1、下列对本文的分析和理解，不恰当的一项是A.在情节安排上，这篇小小说采用了步步设疑法，将本来很平常的故事叙述得悬念迭起，引人入胜。B. 一位品学兼优的学生，竟然在临近高考时出现了反常情况，说明优秀生也会因高考压力产生心理上的变 化。C.文

9、中插叙男孩清水的贫困的家庭境况及他的艰难的求学之路的内容，目的是使读者更清楚地了解了清水这 一人物形象。D.小说中，清水的妹妹提供的线索“背着蛇皮袋，袋子里鼓鼓的，像是满满的易拉罐”是为后文哥哥在捡拾 垃圾做铺垫。2、小说中的“我”有什么作用？ 请简要概括。高考练习玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，建进一家小茶馆里一边吃茶 一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在 德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天

10、我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头 上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在 德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告一一昨天因 装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想

11、到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸 上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你，你倒请我了 ！ ”他说。“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗 ？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸

12、色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。” 一下子人意了许 多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着 没有什么，走过去，咚，便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了 ？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀 ！”“他们到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗 ？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔，是他们要给你赔 ！”“赔我？”“

13、是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”没骗你，你去看布告嘛！“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不 够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再 给外人说，你答应吗？”“答应。”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫

14、他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告： 布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞 的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。（有删改）1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作 出铺垫。B.发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋 友，也有打官司的

15、经验。C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任， 让他赔偿损失。D. “我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自 首”之事是经常发生的。E.玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型 期中国社会的一面镜子。2、“我”在小说中的主要作用是什么 ？请简要分析。陈振林男孩清水1、B结合文本内容“归还啊。他一本正经。见我还是一头雾水，他递给我一张报纸，报纸上的一条消息 赫然醒目：原副县长刘日福贪污受贿被查处”分析可知，“说明优秀生也会因高考压力产生心

16、理上的变化”错误。反常情况的出现是因为捡拾废品还欠款，并非高考压力大所致。故选Bo 5.这一段补充交代了清水的身世背景和求学经历，反映出清水是一个值得同情、值得帮助、值得赞美的男孩；为下文清水接受刘副县长的资 助做铺垫；为清水的无故失踪设置了悬念，推动了故事情节的发展。2、“我”是小说的主人公清水故事的叙述者和见证人，第一人称叙事手法使故事和人物增强了真实性。 作者借“我”的叙述展开情节，更好地塑造了清水“人穷志坚”的形象品质。“我”是贯穿作品始终的线索 人物，连接故事情节，使作品结构更加严谨。“我”的心理和语言能揭开事物的真相，有助于深化小说的主 旨。贾平凹玻璃1、CE。A项，“是对地下斗争题材影视作品的模仿”在原文找不到依据，是因为“我”不认识王有福，不是如该项所