古代诗歌四首教学设计

1、4古代诗歌四首教学目标：知识与能力：1积累澹澹、竦峙、萧瑟、归雁等文言词汇。2了解诗词有关知识；诗歌表达的思想感情。过程与方法：1 品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。2 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌；情感态度和价值观：1、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。2启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点：1诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学设想：1要以诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛。2培养学生再造想像的能力和联想的能力教学时

2、数：2课时教学设计：同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。一观沧海1曹操(155-220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。（三国演义褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。）在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓，也取

3、得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗著有魏武帝集，已佚，明人有辑本。又有今人整理排印本曹操集。2观沧海写作背景观沧海是曹操的名篇，诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭，登山观海

4、，面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。3汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句幸甚至哉，歌以咏志是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。4朗读课文，整体感知课文内容碣石（ji） 澹（dn） 竦峙（sng zh） 萧瑟（s）诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成二二节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。水何澹澹：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。以观沧海：以，表目的连词。山岛竦峙：竦，高

5、。峙，挺立。高高地挺立。萧瑟：形容风吹树木的声音。幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里是古诗文中互文见义。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：日月之行，也说星汉之行；不但说星汉灿烂，也说日月灿烂。合起来说，日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中。又如西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉应理解为鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中。5这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。全诗以哪个字展开来写的?全诗以观字统领全篇，以

6、下由观字展开，写登山所见。这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?全诗写了三层意思。第一层(12句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，观字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。第二层(38句)：描写海水和山岛。从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，树木丛生，百草丰茂接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。次及洪波，又回到动态，静动相配，展现了大海波澜壮阔的气势

7、，涌字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。第三层(910句)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，即诗人的主观感受，从两个若字可以看出。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。日月之行四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博

8、大胸怀。大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。6基调：苍凉慷慨，历来被视为建安风骨的代表作。7诗言志观沧海是借景抒情，诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。二、闻王昌龄左迁龙标

9、遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是为好友王昌龄（盛唐著名边塞诗人、“诗家天子”，与李白并称“七绝圣手”；学过芙蓉楼送辛渐、“唐人七绝压卷之作”出塞）被贬夜郎而作。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他有密切交往。王昌龄一生遭遇坎坷，其性格与李白傲岸不羁较为相似，因“不护细行”而被谤贬龙标尉。李白此时正在扬州，听此不幸消息，便题诗抒怀，遥寄慰藉。三、披文入情，感悟诗情（一）朗读试背：听读、齐读。（节奏、平仄、押韵）（二）感知意象：杨花、子规、明月。（三）品悟感情：忧伤、同情、牵挂、安慰。四、深入品味，鉴赏诗美（一）语言美：自然流畅，生动形象。（二）韵律美：平仄谐调，押韵清晰。（三）意象美：情景交融

10、，寄托深沉。（四）情感美：真挚淳朴，深切感人。三次北固山下1解题：古代的交通是很不发达的，即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此，流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的，自然会不是产生故园之思，因此，表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今天，就让我们来共同学习一下，唐代诗人王湾的诗歌次北固山下，来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。次，这里是停泊的意思。北固山三面临江，形势险要，号称天下第一江山。2王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。其诗流传不多。3听准字音，把握五言诗的诵读节奏。这首诗意

11、境优美，语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。客路，指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以客路与行舟相对应。乡书何处达？归雁洛阳边：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传书，故诗人有托书于归雁之意。4诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?首联：点题。青山当指北固山，诗人在船上，客路即驿道，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。颔联：写船上所见景色。平阔正悬四字炼得好：潮平，两岸才显得宽阔；风正，帆才有悬空的态势。潮平句，又是为颈联中江春句作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。残夜

12、指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得这么快，怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。5哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。6探究想像潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。（找一幅长江下游的图片给学生看看，或者背诵李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵和望天门山，然后指出诗人此刻所

13、在的具体位置。）阔是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；风正一帆悬愈见精彩。悬是端端直直高挂着的样子。诗人不用风顺而用风正，是因为光风顺还不足以保证一帆悬，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能悬，而正字兼包顺与和的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。7名句赏析。海日生残夜，江春入旧年从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。日生残夜春入旧年都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在客路的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的春意，闯入旧年

14、，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁相比，显得开朗一些。四、天净沙秋思1这是一篇抒情作品，仅用28字就生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起乡愁就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。天净沙，是曲牌名，秋思题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。2马致远，号东篱，大都(今北京)人。元代著名散

15、曲家。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周德清誉之为秋思之祖，王国维称赞其寥寥数语，深得唐人绝句妙境，是小令之最佳者。3这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向

16、人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）夕阳西下进一步点明时间。断肠人在天涯是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。4这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在枯藤老树昏鸦小桥流水人家，是他眼中所见；古道是他的经行地；瘦马是他所骑；而西风正吹在他身上。透着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，阵阵冷飕飕的西风，落叶纷飞；古道旁，缠着枯藤的老树上，暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕，一派清雅、安适的景象。