2023版高三一轮总复习语文教案：板块1 专题2 非连续性文本阅读 教材链接　依托教材才能洞悉考点

1、2021年高考语文命题体现了教考衔接的倾向，选材与设问从教材合理迁移，重点考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。因此，充分运用教材中的材料，进行信息理解、加工、整合训练至关重要。下面就以必修下册第三单元中国建筑的特征为依托，让考生通过演练题目强化融会贯通，体现对学习中关键能力培养的评价；探索题型创新，引导考生活学活用、学以致用。第一部分：文本定位及指向中国建筑的特征任务群科学与文化论著研习主题求真求实语文素养感受文本中所体现的理性、严谨的科学精神；学习科学的思维方式和研究方法。第二部分：阅读检测与评价阅读下面的文字，完成13题。材料一：这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世

2、世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体

3、系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如

4、热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。(选自梁思成中国建筑的特征)材料二：中国建筑乃一独立之结构系统。中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之变迁，顺序之进展，直

5、至最近半世纪，未受其他建筑之影响。中国建筑数千年来，始终以木为主要构材，砖石常居辅材之位，故重要工程，以石营建者较少。盖石性强于压力，而张力曲力弹力至弱，与木性相反，我国古来虽不乏善于用石之哲匠，如隋安济桥之建造者李春，然而通常石匠用石之法，如各地石牌坊、石勾栏等所见，大多凿石为卯榫，使其构合如木，而不知利用其压力而垒砌之，故此类石建筑之崩坏者最多。中国石匠既未能尽量利用石性之强点而避免其弱点，故对于垫灰问题，数千年来，尚无设法予以解决之努力。垫灰材料多以石灰为主，然其使用，仅取其粘凝性；以为木作用胶之替代，而不知垫灰之主要功用，乃在于两石缝间垫以富于黏性而坚固耐压之垫物，使两石面完全接触以避

6、免因支点不匀而发生之破裂。故通常以结晶粗沙粒与石灰混合之原则，在我国则始终未能发明应用。古希腊罗马对于此方面均早已认识。希腊匠师竟有不惜工力，将石之每面磨成绝对平面，使之全面接触，以避免支点不匀之弊者；罗马工师则大刀阔斧，以大量富于黏性而坚固之垫灰垫托，且更进而用为混凝土，以供应其大量之建筑事业，是故有其特有之建筑形制之产生。反之，我国建筑之注重木材，不谙石性，亦互为因果而产生现有现象者也。此建筑系统之寿命，虽已可追溯至四千年以上，而地面所遗实物，其最古者，虽待考之先秦土垣残基之类，已属凤毛麟角，次者如汉唐石阙砖塔，不止年代较近，且亦非可以居止之殿堂。古者中原为产木之区，中国结构既以木材为主，

7、宫室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于原物长存之观念。盖中国自始即未有如古埃及刻意求永久不灭之工程，欲以人工与自然物体竟久存之实，且既安于新陈代谢之理，以自然生灭为定律；视建筑且如被服舆马，时得而更换之；未尝患原物之久暂，无使其永不残破之野心。(选自梁思成中国建筑史，有改动)1(理解文本概念)下列对中国建筑的“词汇”和“文法”的解释，最准确的一项是(3分)()A是从世世代代的劳动人民在长期实践活动中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。B是中国人民在建筑实践中普遍承认并遵守的规则和惯例。C是中国人民智慧的结晶、劳动和创造成果

8、的总结，是整个中华民族和地方的物质和精神条件下的产物。D是在木材结构建筑中产生的，经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱的规则和惯例。BA项，“是从世世代代的劳动人民在长期实践活动中所累积的经验中提炼出来的”将概括的范围由建筑而无限扩大。C项，仅仅是比喻性的描写，没有揭示概念的内涵。D项，原文说“由这文法和词汇组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去”，可见其范围是木结构和砖石的所有建筑，D项缩小了概念的范围。2(概括分析文本内容)下列对选文内容的概括和分析，正确的一项是()A不同民族、不

9、同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一个建筑大师的设计理念。B无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。C中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。D热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。BA项，根据原文“它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物”可知，“不同民族、不同时代的建筑手法”与某一个建筑大师没有必然的联系，于文无据。C项，“说明这两种建筑走了完全不同的发展道路”

10、错误，过于绝对。根据“所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料”“中国建筑数千年来，始终以木为主要构材，砖石常居辅材之位”可知，两者并非完全不采用另一种材料，而且就算材料不同，其很多功能性的建筑设计是一样的，如“台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的”“热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的内容完全相同”，称不上完全不同。D项，“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的内容完全相同，但是各用不同的词汇和文法，用自己的形式把这样一句话说出来了”可知，尽管两者形式不同，但内容是相同的，选项曲解文意。3(概括内容要点)结合材料二分析，在研究中国建筑史时应持什么样的态度？(6分)解析根据材料二“中国建筑数千年来故此类石建筑之崩坏者最多”可知，作者依据史实和实物，准确梳理分析中国建筑技术的特点。根据“中国石匠既未能尽量利用石性之强点而避免其弱点尚无设法予以解决之努力”“通常以结晶粗沙粒与石灰混合之原则，在我国则始终未能发明应用”可知，客观评