幼儿园小班语言优秀教案《米皮皮的敲敲长》含反思

1、幼儿园小班语言优秀教案米皮皮的敲敲长含反思幼儿园小班语言优秀教案米皮皮的敲敲长含反思活动目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。2、体验与同伴游戏的快乐。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰活动过程：一、引出课题出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。二、欣赏故事、初步理解故事内容1、教师完整讲述故事。2、提问：（1）米皮皮的宝贝叫什

2、么？（2）米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？三、欣赏动画片，学习故事中对话1、看动画片。2、提问：（1）米皮皮想让小豆苗长大是怎么做？又是怎么说的？小豆苗就怎么样了？（2）米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？又是怎么说的？胡萝卜怎么样了？（3）米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？又是怎么说的？小蘑菇怎么样？小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。四、玩游戏（1）交代游戏规则：当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦！”当米皮皮

3、用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说得真好听。（2）玩游戏五、迁移经验，发展幼儿发散性思维如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。萝卜船幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案- 萝卜船一、活动目标(一)认知目标1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于与同

4、伴分享的美好情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本操作卡片构成的图书萝卜船，每一页有字体较大的简单句子提示。(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物

5、太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。3请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。(四)围绕阅读重点讨论。1你喜欢萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?3

6、如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习萝卜船内容，感受其中的情感。七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。小班语言黑脸小白羊教案1内容与要求：1、在猜猜、看看、说说

7、活动中，了解一些黑白皮毛动物的外观特征。2、喜爱黑白皮毛的动物。活动准备：PPT课件、大图书、幼儿拼图卡活动过程：一、活动导入：（引出主角“黑脸小白羊”为什么难过?引发活动兴趣）T：PPT：（画面上有黑脸小白羊和乐乐）画面上有谁？“黑脸小白羊有什么不开心的事情呢？我们一起来听听看。（听录音）过渡语：原来黑脸小白羊是因为自己的皮毛不好看而不开心，乐乐会把他带到哪里呢？我们跟着他们一起去看看吧！二、观察发现：（猜猜、说说区别黑白皮毛动物的不同花纹、喜爱黑白皮毛的动物）1、PPT：躲在树丛中的斑马+视频片段T：咦，树林里躲着谁呀？你从什么地方看出它是斑马？小结：小斑马穿花衣，一条一条真漂亮。2、PP

8、T：躲在房子里的斑点狗腿部+尾巴T：这间小房子里藏着谁？小结：斑点狗穿花衣，一点一点真漂亮。3、PPT：躲在树林里的奶牛+视频片段T：谁呀，瞪着一双乌黑的眼睛，竖着一对乌黑的耳朵？小结：小奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。4、PPT：躲在树林里的熊猫+视频片段T：挺着个白白的肚皮是谁呀？小结：大熊猫穿花衣，黑白衣服真漂亮。5、T：乐乐和“黑脸小白羊”找到了哪些黑白皮毛的动物朋友？数一数一共有几位？小结：现在“黑脸小白羊”高兴了，原来有这么多动物都是穿黑白衣服的，有的衣服是一条一条的，有的是一点一点的，还有的是一块一块的，黑白衣服还真漂亮。三、拼拼乐乐：（拼出不同动态的黑白皮毛动物、体验活动乐趣）T：

9、乐乐和黑脸小白羊来到了动物照相馆，动物们拍了许多照片，可他们都找不到自己的照片，我们一起来帮助它们。1、交代拼图规则：点、数对应。2、幼儿游戏，说说自己找到的“照片”。3、集中交流。小班语言黑脸小白羊教案2【活动目标】1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、理解故事内容，丰富相关词汇。【活动准备】动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。【活动过程】一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）重点提问：1、看看它是谁？2、听听看，黑脸小白羊怎么了？3、黑脸小白羊为什

10、么哭呢？小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）重点提问：1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再

11、也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）重点提问：1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。小班语言黑脸小白羊教案3活动目标：1、理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。2、初步理解有朋友快乐的动物。活动准备：故事录音、幼儿用书黑脸小白羊、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿等图片。活动重点：让幼儿对对动物有更多的了解。活动难点：让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣。活动过程：1、情景导入：“小朋友们好！我是小羊！”听教师讲故事，让幼儿了解故事的名称以及内容。2、听故事录音，加深对故事的理解：在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事内容。“宝宝来找的朋友多是谁