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文档简介

学前儿童音乐教育的基本内容节 奏前言如同创造力一样，韵律感或节拍感是人类生来就有的。节奏是能够把语言、动作、音乐融在一起的最核心、最基本的要素。 稳定的节拍一、用不移动的动作合拍游戏请你照我这样做： 歌曲部位歌 所以，对刚入园不久的幼儿来说，他们对拍子的学习只达到感知就足够了。幼儿的感知水平来自对教师动作的模仿，但前提是教师具有准确示范、准确评价的能力。二、移动的动作合拍三、按照二拍韵律进行身体的摇摆歌曲火车开了 这首歌曲的歌词表达了一种可以用简单重复的动作来表达的意境。在幼儿园音乐教材中可大量收集这类型的歌曲。 通过这种简单的动作再现生活中的运动情境是小班、中班幼儿很愿意玩的“游戏”。 更重要我们身体摇摆的频率与我们需要儿童体验的拍子感觉吻合。四、按照三拍韵律进行身体摇摆三拍乐曲三步舞曲 这类歌曲在幼儿园阶段是属于最难的歌曲，如果没有动作配合幼儿几乎没办法歌唱，但即便是有动作配合，对幼儿来说这类歌曲也很难，因为动作的和合拍本身就比较难。 节奏型一、语言节奏的朗诵报名字二、休止符跟随音乐、鼓声行走，寻找休止符三、节奏的身体打击乐歌谣小白兔

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