我与地坛-完整版获奖课件

1、颁奖词： 2005年“感动中国”人物之邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间,勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 我与地坛史铁生s1、宿命（ ）：2、坍圮( )：3、玉砌雕栏( )：4、亘古不变( )：5、颓墙：6、肆意( )：7、隽永( )：8、恪守( )：9、捋触须( )：10、熨帖：（ ）唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。tnp倒塌，坍塌。q用玉雕刻的台阶、栏杆。砌：台阶。gn整个古代没有变化。亘：空间和时间延续不断。颓：坍塌

2、，倒塌。s不顾一切由着自己性子去做。jun，另同“俊”（jn）言语、诗文等意味深长。k严格遵守。恪：谨慎而恭敬。ly表示心里平静。检查预习另读“熨”(yn),如“熨斗”。用手指顺着抹过去，使物体顺溜或干净。1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、通过解读地坛景物对“我”的启示，领悟史铁生从颓废到奋起这一心理变化过程。 3、明确生命的意义，培养我们面对苦难的承受能力 。以景物描写为载体，分析地坛给“我”的启示，体悟作者对生命的思考。 教学目标教学重、难点 1、起初，“我”为什么要去地坛？ 只因为那是可以逃避一个世界的另一个世界。“一个世界”指嘈杂纷乱、充斥着异样眼光、冷嘲热讽的世界，“我

3、”在这个世界什么都没有，什么都找不到。 “另一个世界”指可以躲避残酷现实的世界，地坛正是这样一个世界。 2、作者为什么要逃避？请找出文章的语段，朗读并体会作者当时的心情。3、“一个世界”指什么？“另一个世界”又指什么？ 史铁生当代作家 ，1951年生于北京，1967年 毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京治疗，那天是他的生日，从此他再没站起来。史铁生截瘫后，又患上了严重的肾病，身体里只留下了一个受损的左肾，每周要做两到三次的肾脏透析，用他的话说，发动机和轮子都坏了。快速浏览文本第一部分，回答问题： 在这个“可以逃避一个世界的另一个世界”里，作者看到了怎样的地

4、坛？这些景物给了作者怎样的启发？小组讨论：特点：古朴、荒芜但是并不衰败(1)祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 (2)园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜清凉 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空，蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去，瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了，树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋，露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。” 作者感到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与命运抗争。园子虽然荒芜，但是并不衰败；“我”虽然残疾，但是

5、不应该颓废！ 2、请同学们结合景物描写部分交流讨论，谈谈史铁生的关于“活”的内涵。 1、譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 2、譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。 3、譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了。 4、譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。 5、譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件。 6、譬如秋风忽至，

6、再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 1、作者在荒芜的地坛中思考了哪些问题？思考的结果怎样？ （用原文中的话回答）关于“生与死”的思考 史铁生曾独处地坛园中15年，做了7年临时工之后，转向写作。1983年发表了我的遥远的清平湾，一举成名。代表作有小说我的遥远的清平湾插队的故事务虚笔记，散文合欢树我与地坛等。务虚笔记我与地坛曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹和咏叹。史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”。 默读课文第六、七自然段并思考：一、尝试积累有关“直面苦难，勇敢抗争”

7、的实例。1、美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。2、在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种-胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它

8、们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。 3、贝多芬“扼住命运的咽喉”，双耳失聪后奏响了人生的最强音；海伦凯勒生活在黑暗无声的世界里，凭顽强的毅力演绎了我的故事；张海迪坐在轮椅上，用精湛的医术为他人减轻痛苦 拓展延伸二、名言积累：1.生命的存在本身就是一种希望。 2.生命在最危险的环境中，方是真正的生命。 3.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 选择合适的词语填空：寂静、落寞、沉寂、宁静、寂寞、沉静 A.树干上留着一只蝉蜕，如一间空屋。 B.在人口密集的城市里，有这样一个的去处，像是上帝的苦心安排。 C.譬如祭坛石门中的落日,的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 D.园子

9、无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便下来。 E.譬如在园中最为的时间，一群雨燕便出来高歌。F.在满园弥漫的光辉中，一个人更容易看到时间。 沉静落寞沉寂寂静宁静寂寞寂寞：孤清 宁静：安静 寂静：无声的 沉寂：死寂，十分寂静 落寞：寂寞冷落 沉静：寂静 作者是怎样将“我”与“地坛”联系起来的？（提示：二者有何相似之处？）地坛与我心理相符-由繁盛到废弃； 情景相宜-残损中有生机； 气氛适宜-宁静、古老，适于思考。 “这古园仿佛就是为了等我而历尽沧桑，在那儿等待了四百多年”。在作者的心中，我与地坛是有缘分的，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并

10、给他以生命的启示，可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。荒园的破败烘托了落魄颓唐的精神状态和悲苦的命运，野草荒藤的茂盛，自在坦荡却让“我”感到万物盛衰皆自然。地坛就像一位饱经沧桑的老人接纳了我。荒芜但是不衰败，生命永恒。1、母亲对“我”的关爱有什么特点，你们觉得母亲最能打动我们的是什么？2、母亲对我做了哪些事，体现她那样伟大而又毫不张扬的爱？作者在文中表达了对母亲一种怎样的情感？3、怎样理解文章的最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？这里的“车辙”和“脚印”的交织，有什么深刻的含义？4、第二部分为什么要写“我与母亲”呢？请认真

11、思考这两者之间的关系，最好能从不同的层面说出道理。快速浏览课文第二部分并思考 默默忍受，是一种深切的爱，一种充满担心又不愿使儿子失掉自尊的爱。 母亲让儿子独自去地坛，“如果他在那里出了什么事，这苦难只好由我来承担。”这是母亲的伟大之处，是母爱的无私博大。儿子的痛苦在母亲那里是要加倍的，但为了给儿子减轻痛苦她又去掩饰自己的痛苦。在母亲坚韧的意志和毫不张扬的爱中，有我们民族最为宝贵的财富我去地坛 - 母亲“准备”- 母亲“目送”我在地坛- 母亲“心忧”- 母亲来“找” 作者深深感悟到母亲的苦难和伟大，痛感自己的母亲是活得最苦的母亲，她日日夜夜生活在愁苦忧虑之中，她的悲苦深沉不外露。母亲早逝，仅仅活

12、了49岁，再也看不到儿子的出息，母亲没有看到儿子发表作品的一天，没有看到儿子作品获奖的一天，没有能分享儿子的快乐。作者对母亲的悼念是魂牵梦萦，痛彻心扉。 作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样总结暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发， “车辙”是作者在地坛里走过的“路”，是作者的心灵求索的轨迹。这轨迹密密麻麻，错杂纵横。“车辙”和“脚印”的交织，说明作者每一次精神跋涉，都有母亲的伴行，都含有母亲的忧虑和哀伤！而且“车辙”和“脚印”的交织，还象征着母亲和地坛的重合地坛是我再生的母亲，而母亲的博大是虚化的地坛。母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早已与“我”融为一体。 从内容上来看，前者写“我”与地坛的故事，后者地坛成为背景，写在地坛这