诗歌鉴赏2 详细版课件

1、古诗文专题复习之诗歌鉴赏让我们一起走近 古 典 诗 歌中国文学花园的一朵艳丽的奇葩古诗鉴赏想说爱你不容易困惑？！鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。【考纲解读】【教学目标】1、构建诗歌鉴赏的知识网络。2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。3、培养学生诗歌鉴赏的能力。【相关知识】诗歌的类别1、按体裁分古诗诗词曲古体诗近体诗古风乐府诗绝句律诗五言绝句 ：王之涣登鹳雀楼七言绝句：杜牧泊秦淮五言律诗：如杜甫春望七言律诗：如杜甫登高排律(每首十句以上)（又称“诗余”、“长短句” 一般分上下两阙）古诗从形式上可分为古体诗和近体诗：古体诗（古风）：是相对于近体诗而言

2、的。特点：（1）从字数看，基本上有四言、五言、七言、杂言四种；四言古诗：如诗经五言古诗：陶渊明归园田居七言古诗：如白居易琵琶行、李贺李凭箜篌引杂言古诗：如李白梦游天姥吟留别、杜甫茅屋为秋风所破歌（2）唐诗中凡题目里有“行、吟、歌、引”等标志性字眼的均为古体诗。（3）每首诗的句数不限，可长可短。 3、 词 是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的诗体。又称诗余。形成于唐代，盛行于宋代。词因最早是配乐的，都有词调，每个词调都有几个名称，叫做词牌。小令五十八字，中调五十九字至九十字，长调九十字以上。 2、按题材内容分咏史怀古诗：如乌衣巷念奴娇赤壁怀古咏物抒怀诗：如石灰吟卜算子咏梅山水田园诗：如山居秋

3、暝归园田居边塞征戍诗：如出塞白雪歌送武判官归京羁旅思乡诗：如枫桥夜泊旅夜书怀闺怨爱情诗：如春怨 一剪梅红藕香残送别赠答诗：如送孟浩然之广陵雨霖 铃寒蝉凄切3、按表达方式分分为叙事诗、抒情诗、说理诗中国古诗的特点音韵美：讲究格律意境美情感美语言美：意蕴丰富含蓄手法多样意象特定感受高考题1（2010年湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分) 好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。（4分）(2)简析下片中作

4、者抒发的思想感情。(3分) “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 2、（2013年湖南卷）10阅读下面的宋词，完成题目。(8分)钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，_” 句 。 (2)简析首句中“净”

5、字的妙处处。(3分)（3）探究本词的思想感情。（4分）桃花流水鳜鱼肥联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。3、（2011年湖南卷）10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分） 春暮西园 高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。答案角度提示：从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。从形象的角度：可联系诗中意象作具体

6、分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。从思想情感的角度：这首田园诗表现了作者对美好田园生活的喜爱之情。（观点可以放前面，也可以放后面）。池塘里绿水荡漾，芳草萋萋，千万道阳光撒满池塘，尽管潇潇春雨过去，百花也已凋零，但是蝴蝶正在菜园翩跹起舞，明媚的春色并没有季节的推移而消失，诗人在充满生机的景物面前流露了自己对暮春西院掩饰不了的喜爱之情，对乡村田园特别的喜爱情怀。从表达方式的角度（景物描写，

7、白描，虚实相生，动静结合），第一句勾勒了绿水盈盈，芳草茂盛，灿烂的阳光铺满池塘的景象，诉之于听觉，是实实在在的景物描写，接下来，宕开一笔，是为虚笔，潇潇的春雨尽管已经过去，但是伫满了一塘春水，滋润浇灌了花草树木；百花凋谢为虚，但是蝴蝶把表现的舞台由花园转移到实在的菜园，彼此映衬，写出了暮春西园的葱郁生机和活力。从修辞手段的角度：本诗比较朴素平实，但第三句“知是人家花落尽”运用了拟人手法韵味悠长。“知”是诗人的想象和推测，展示了作者的童趣、童心，俨然与外在的粉蝶心意相融，本来蝴蝶作为采花使者是花园的骄子，但是暮春时节，花卉凋残，这些浑身充满活力的小生灵于是把肆意表演、挥洒的舞台拓展迁移到暮春的西

8、园，拟人手法情趣盎然。4（2012年湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）边塞答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。4、

9、（2009年湖南卷）阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析，（7分） 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（1）词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）秦诗之理趣元词之情趣答案（1）秦诗之理趣作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中 树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。 小结【湖南卷的命题特点】 1、考查范围大都是唐诗宋词，元曲很少涉及。 2、选材多为著名诗人的不著名诗作或不著名诗人的作品。3、分值从5分7分8分，呈逐年加重的趋向，明年分值应该维持在8分或以上。4、设题为23小题，一般第一小题为填空题，第二、三小题从两个鉴赏角度设问。5、考查内容涉及文学作品阅读的几个方面：鉴赏诗歌的形象；品味诗歌的语言