小学学校本研修工作计划

1、小学学校本研修工作计划小学学校本研修工作计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。二、工作要点1、师德研修，将结合我校

2、实际，以活动为载体，以典型报告为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的.表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教

3、育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。4、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。5、全体师生进行法治安全教育方面的研修。广泛开展安全法治教育，帮助学生牢固树立安全法治意识，把学法、知法、守法、用法化作

4、师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲座等形式对学生进行交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等教育。三、校本研修活动安排表项目内容或主题形式对象负责人月份师德培训活动1、xx小学师德先进个人报告会2、师德沙龙研讨报告会研讨全体教师徐世全9月11月班主任培训活动1、家校合育2、班会课程讲座讲座全体班主任郑松龙9月12月青年教师发展班或发展团队活动1、读书交流2、基本功展示（2次）3、课堂教学竞赛4、案例评选5、“微讲堂”交流活动全体青年教师马勇912月校本学科教研或培训活动1、教学研讨课2、集体备课交流研讨各任课教师各教研组长每单周三每双周三教师全员培训活动教科研菜单式讲座讲座全体教师

5、王琴11月12月校本研修活动宣传报道其他自荐活动四、保障措施1、定期对校本研修的现状进行分析、保证计划的认真执行。2、各学科教研组是校本培训的重要组织，各教研组长、备课组长应承担相应的校本研修培训或管理任务，做好资料留存。校本研修工作计划 篇1一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理

6、健康、社会适应五个领域目标。二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性

7、、自主意识明显提高。4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发

8、学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！校本研修工作计划 篇2今天我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的认识。对我今后进行校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修计划。我的个人计划是我的研修行动计划，要简单明了，直接易行。明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，采取实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在在提高学生的能力。我的个人研修计划就我的“最大困惑

9、”开始吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。一、自身素质分析1.教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。二、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一

10、步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。四、具体实施方案1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。2、多渠道地学。要做学习的有心

11、人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。4、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。5、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专着，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要。6、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研

12、先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己所碰到的教学问题，进行有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本研修工作计划 篇3今年我参加了xx省中小学教师信息技术应用能力提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划：一、总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息

13、技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。二、具体措施1、提高专业水平。（1）学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。（3）提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极

14、把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。校本研修工作计划 篇4一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面

15、深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学研究活动。本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与提高”。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。二、校本教研形式：1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。2、通

16、过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。鼓励“网络式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。三、研修目标：1、通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。2、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。3

17、、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力；有效提高学校的教育教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：1、将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。2、将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。3、重视“学生知识”的学习与研究。4、充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性。四、工作重点：1、总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要

18、把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。2、深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。3、继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。4、

19、及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。五、管理方式：我校教研活动实行三级管理模式：教导处教研组备课组。本学期，我们继续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动。各教研组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。六、研修内容：1、现代教育理论、学案教学理论的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。2、有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力

20、。3、教研科研课题的研究与实践。4、现代教育信息技术的学习实践。七、研修形式：1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。2、听评课。教师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学能力。3、集中学习与自学。学校利用每周的业务学习和教研活动时间，对教师进行培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。4、主题活动。通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等主题活动形式，为教

21、师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。5、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。6、继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。八、主要工作与措施：1、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上，继续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。2、本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优

22、秀教师课堂教学视频，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。3、加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本研修。采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高教师的理论层次。4、推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。5、随堂听课，督促教师快速成长。继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，及时进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。6、推行

23、自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。7、继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训。8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。9、加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。10、是培优、辅困工作。（1）、全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。（2）、培优工作除了平时的分层教学研究与实施外，教师要统筹安排，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。（3）、辅困工

24、作要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优辅困工作要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。做好分层教学方式的研究工作。校本研修工作计划 篇5一、指导思想按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真贯彻落实学校工作计划。关注课堂，关注学生，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。二、工作重点1端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。增强教科研意识，积极参与各项教研活动，以研促教。2. 在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力3进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例

25、。4. 结合实际发展学生个性特长。三、研究专题1、制订每周主要活动内容。2、听“教学理念解读”报告。33、学习改进语文课堂教学意见。4、边学习、边讨论课改意见。5、优秀教案评选（集体备课、说课）。6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？四、实施要点1. 精心备课，认真上课，积极撰写教后感，反思教学得失。2. 注重细节，提高教学质量结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。苏村乡2011年校本研修工作计划一、指导思想及研修目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中

26、心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围,提高教育教学质量，推动学校各项工作惜时增效，轻负高效和可持续发展。通过校本研修，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平，实现教师教学方式的迅速转变，提高课堂效益和质量。通过校本研修和自学进修，使小学、初中专任教师合格学历均达到100%，高层次学历比例分别达到95%、50%以上。二、组织领导乡校本研修领导小组组长：段贤功；副组长：伍变生陈宝学成员：吕海峰裴西月何当婷孙占江赵引法李社民荆宏伟刘创争阴建森中学以教研组为研修小组开展活动，各教研组长为校本研修组长。小学在

27、中心小学建立乡校本研修中心组，在四个完全小学建立校本研修培训学校，田川初小参加福地小学胡坡、翻里初小参加中心小学培训。各小学校长为培训学校校长，中心学校包校领导为各培训学校指导员，协助培训学校校长工作。三、校本研修内容及时间根据教体局要求，校本研修主要包括师德教育、新课程培训、现代教育技术培训、教育理论与专业知识培训、教学能力和教育行为培训、教育科研能力培训六个方面内容。校本研修采取集中与自学相接合，集中时间为每周六上午8：00-11：30及暑假，每位教师在每个工作周自学时间应不少于两学时。周六研修为三个学时，其中第一学时为集体备课和说评课，第二、三学时为依据研修内容组织专题活动。四、具体措施

28、：(一)建立校本研修组织，完善研修规章制度。学校作为校本研修的主体，校长是第一责任人，要主动承担校本研究的领导组织职责；教研组是最基本的研究单位，教务主任、教研组长是骨干力量，全体教师是参与者、行动者、研究者。各校要成立相应组织机构，制定出详细的校本研修计划，各研修小组的研修计划要具体到周，要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加培训制度、教师进修制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。(二)立足课堂教学改革，提高课堂教学效率紧紧围绕开放型教学五环节教学模式研究，优化课堂教

29、学结构，提高课堂教学效率。一要强化集体备课，强调以活动设计为中心进行三备，即备课程理念、课标及教材，备学生心理及学生认知程度，备教法学法，使课堂教学尽量体现开放性和动态生成性。二要全面贯彻三主三服务原则，坚持三三制，注重学法指导，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习能力，不断完善以立足课内，轻负高效为特色的两种课堂教学模式。三要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。四要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出备课和教学行为的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。(

30、三)积极探索适合学校实际的培训模式，扎实有序地开展培训工作1、大力挖掘校内外有效的教育教学资源，积极为教师构筑新的学习的平台。充分利用电教光盘，向名家名师学习；通过走出去，请进来的方式，有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师回校后，写出学习汇报材料，利用校本研修时间，举行专题讲座，达到一人学习，多人受益的效果。2、广泛开展教师相互听课活动，以评促训。同一学科教师之间每期互相听课不少于20节，鼓励不同学科教师之间相互听课，听后要集中评课，评出优缺点，提出新建议。3、积极组织教学竞赛活动，以赛代训。各校要组织任本学科三年以内教师期初上好汇报课，全体教师每月一次公开课和骨干教师示范课等赛事，让教师在竞赛中得到强化培训，在竞赛中使教学水平有质的飞跃，通过竞赛让青年教师教学技能走向成熟，中年教师形成风格，骨干教师趋于专家化、艺术化。中心学校定期组织开展课堂