小学数学教学中学生独立思考能力的培养

1、小学数学教学中学生独立思考能力的培养 天水市麦积区杨家庄初级中学夏方昱 摘 要：数学学科是小学时期的一门基础学科，可以有效培养学生思维能力。同时数学也是一门系统性和逻辑性比较强的学科，是素质教育的基本要求。因此，文章基于小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义，从其现状出发，提出了调动学生学习热情、精心创设数学问题、引导学生主动提问的三个方式，从而培养学生思考兴趣，激发学生思考内动力，锻炼学生独立思考的能力。 关键词：小学数学 独立思考 能力培养 小学阶段是学生成长过程中可塑性最强的关键时期，对好的学习生活习惯的养成起着重要作用。其中，小学生独立思考能力是最为重要的。受传统教学思想的影响，教师

2、照本宣科，死搬硬套、教学形式单一等课堂环境较为普遍，数学学科设计的内容相对枯燥且逻辑性思维的要求高，传统的教学方式影响着学生独立思考能力的提升和学习效率的不理想，学生独立思考的空间小，甚至是对数学失去兴趣。采取合理有效的教学方法与学生独立思考能力培养的要求相结合，才能使学生在寓学于乐的数学学习中提升综合素养。一、阻碍学生独立思考能力的因素1.传统教育观念的影响小学数学教学的水平逐步提高，但与发达国家相比有所差距，差距之处正是对学生独立思考能力培养的欠缺所致。在我国小学数学教学中，教师依然占据着课堂的主导地位，学生被动地接受着教师的逻辑思维，独立思考完成问题的习惯无法等到理想的发挥，学生全程跟着

3、教师拟定的方式方法考虑和解决问题，过分依赖教师是传统教育模式下学生的习惯性思维，学生独立思考能力受到极大限制甚至出现丧失自主积极性的严重后果。传统教育重视答案结果，忽略思考过程，学生独立解决问题的机会较少，加大了培养学生独立思考能力的难度1。2.教师自身能力的不足数学教师错误地认为和低估小学生的认知能力，把小学生身心发展稚嫩和学习能力纠缠在一起。认为小学生还不足以独立思考问题，因而直接忽略和放弃了对小学生独立思考能力的培养。循规蹈矩、照本宣科，将自己的思维强加到学生的大脑中，学生经过长时间的灌输教育，形成了单一的思维方式，教师队伍也因此分成了思维派系，错过了小学阶段培养学生独立思考能力的最佳时

4、机2。认识到培养学生独立思考能力重要性的教师，大多因为自身能力的不足、相关知识的欠缺、综合素养的境界不高等因素，对良好有效的开展数学教学心有余而力不足，迟缓着培养学生独立思考能力的提升。3.家长过分看重成绩随着现代经济和生活环境的不断提高，社会压力也随之增大，家长大多无暇顾及孩子的思维发展状态。学习的好坏和能力的高低只体现于孩子的成绩，为了提高成绩，家长也只是通过监督孩子完成学校作业、布置孩子完成家庭作业、催促孩子完成辅导机构作业的题海战术来提升逻辑思维能力，家长过分看重成绩的后果就是学生成为做题的机器，对培养孩子独立思考能力适得其反。4.学生自身的原因对于小学生来说，数学学科逻辑复杂且语言高

5、度精练不易懂，学习过程相对比较枯燥，在数学的学习过程中，遇到难题挠头抓耳、精力分散，甚至出现暴躁、退缩、放弃、低迷的学习状态。使得学生在紧张、不自信的负面情绪中逐渐失去对学习数学的兴趣。二、培养学生独立思考能力的措施1.营造良好的学习氛围数学课堂良好的学习氛围是学生能够进行独立思考的基础，让学生能够在平静的心态和良好的课堂环境气氛中思考问题，只有这样思考能力才会被激发。教师营造一个平等互勉的数学课堂环境，使学生在轻松愉快的状态下学习知识和独立思考。良好的学习氛围的营造需要教师改变一定的教学方式、利用有效的教学工具等，推进学生独立思考、开拓进取、思维活力的养成。2.教授思考方法小学生理解能力尚浅

6、，在小学数学教学中培养独立思考能力，需要教师教授正确的思考方法，指导学生梳理思维逻辑，提高小学生的思考效率。数学教学是帮助学生提高解决问题、逻辑思维、细微观察的能力，教师要加强设计数学教学互动性，让学生不断提出问题、思考问题、解决问题，以此来训练小学生的独立思考能力。3.转换主体地位独立思考习惯的形成是个参与的过程，数学教师应摒弃陈旧的传统教学屏障，把课堂的主体地位进行转换，使枯燥无趣的讲学模式向灵活有趣的参与模式迈进，让学生成为课堂的主体，把独立思考的机会还给学生3。最大限度地激发学生积极思考的兴趣，在思考中体验和发现数学的魅力，体会通过独立思考完成数学问题的乐趣，自然形成独立思考的能力。4

7、.提炼知识点丰富教学形式使小学生对数学产生热情最为有效的方法就是把教学中的内容选取作为关键，提炼学生日常生活中实际应用性强的知识点通过有趣的形式呈现，比如：在学习时分秒的知识时，教师带领学生制作钟表，在转动表盘的游戏中认识分针与秒针的相互关系，独立思考它们的转动规律和时间与生活发生怎样的意义等。使抽象的知识直观地表现出来，既培养了学生的动手能力，又提升了独立思考的能力。5.肯定和鼓励学生当学生通过独立思考取得进步和成果时，得到教师的肯定和鼓励是越发促进学生独立思考兴趣的有效措施之一。鼓励学生将数学知识带进生活并发表独立思考的结果，活跃课堂气氛的同时感受分享的快乐，使独立思考成为学生的习惯。总结综上所述，数学教学能有效地培养学生独立思考能力，在教学中，教师要强化还原学生课堂主体地位，不断探索和实践培养学生