有感于地税系统岗位培训工作

1、Word 有感于地税系统岗位培训工作 加强地税系统领导岗位培训，提高地税领导的综合素养，对于顺当完成地税机关的职责使命，具有非常重要的现实意义。笔者就地税领导岗位培训工作中应留意的几个问题谈谈自己浅显的熟悉。 目前岗位培训中存在的问题，概括讲有以下几点：一是对教育培训需求猜测不足，造成指导培训与实际 需求脱节。二是培训内容单一化和简洁化。只着重本行业业务学问，缺少对相关综合学问培训，造成领导学问面不宽。三是培训内容随便性较大。地税系统长期没有系统的培训教材，基层培训始终奉行缺什么，学什么;用什么，补什么的补丁式培训。四是对培训实施效果的评估不足。针对以上问题，笔者认为做好岗位教育培训工作，应留

2、意把握好以下几个方面： 一、留意培训对象的层次性。就实际工作对地税领导力量的要求而言，愈是领导机关，对其决策和管理力量的要求愈高，而对基层领导的要求主要是“执行力量”;即使同级地税机关，对不同职级的领导以及一般地税领导的要求，也同样有所区分。就讲授学问的层次性与培训客体适应性而言，不同的培训客体，由于阅历、文化、年龄等方面的差异，其理解力量和记忆力量也存在明显差异。因此，假如不留意培训的层次性，不实行分灶吃饭、分类培训，做到因人制宜、因材施教，则会使培训工作“众口难调”，以致有的“供非所需”，有的“食不对味”，有的“消化不良”。因而，教材设置也应当体现层次性，既要有普及基础学问，也要有层次较高

3、的扩展学问。 二、留意培训内容的针对性。不同层级的地税机关，以及同级地税机关的不同职级、不同岗位，培训的内容应当有所区分，或者有所侧重，以适合其“味口”，适应其工作岗位要求。如：对各级地税机关的领导领导，培训的内容应当侧重于决策管理、组织协调、识才用人等理论学问和实际技能;对同级地税机关中办税服务厅人员、税收管理员、稽查人员、统计分析人员、出口退税人员和反避税人员等“六员”的培训，培训内容除了理论学问、经济学问、法律学问等公共必学科目外，还要结合他们的岗位特点和工作需要，进行税收法律法规、财务会计、稽查审计、公共管理、信息化学问等税收基础学问及各种岗位技能的培训。培训内容的针对性，是培训效果及

4、其有用性的前提。缺乏针对性的培训，不仅缺乏有用价值，参训人员的学习爱好和学习效果也会受到相应的影响。 三、留意培训方式的多样性。培训客体的层次性与培训内容的针对性本身，对培训形式的多样性提出了相应的要求。对要求每个地税领导都必需把握的一般性必学科目，可以实行统一的培训形式，也可以印发学习资料分散自学，规定学习期限，期满组织考试;对科级以上领导领导，可以实行分散自学与集中培训相结合的形式，并限期组织考试，检验学习培训成果;对各类岗位业务骨干，可以实行跟班学习、岗位练兵、组织业务研讨会等形式。无论采纳哪种培训方式，详细运作时，都要留意其敏捷性，将课内与课外结合起来，将理论与实践结合起来，将传授学问

5、与培育力量结合起来。做到这些，就需要在教材设置上体现层次性和多样性，考虑可设置必需把握学问和扩展学问方面的内容。 四、留意培训结果的实效性。培训的根本目的是提高地税领导的政治水平、业务素养和实际工作力量，从而使之能够有效履行宣扬和执行国家税收政策，组织地方税收收入，为纳税人供应良好服务等职责使命。所以，开展地税领导岗位培训必需注意实际效果。为求培训工作取得实效，应当在解决好培训客体的层次性，培训内容的针对性，培训方式的多样性等问题的同时，抓好对培训客体的管理。首先，建立严格的考试制度，在确保考试成果真实可信的前提下，将考试结果作为职级晋升和评奖评先的依据之一。通过一系列奖惩激励机制，增加参训领

6、导仔细学习的自觉性和主动性，使之变被动学习为主动学习，确保通过培训学到真学问，把握真本事。同时，可以建立前后比对制度。每次培训结束，培训主体都可以通过信函、电话、走访等形式，了解参训领导的思想、工作及生活作风状况，进行培训前后的状况比对，把握每位参训领导是否通过培训学习在理论水平、工作力量等方面有所提高。 五、留意培训速度的渐进性。学问的积累和力量的增加，是一个循序渐进、量变质变的过程。领导培训必需严格遵循这一辩证规律，既要克服“老牛拉破车，拉到哪算哪”的无所谓思想，尽量追求较快的速度与较高的效率，又要避开好大喜功，好高骛远，拔苗助长，急于求成。开展培训工作首先要确保各项工作的正常运转，其次要注意学问的应用与巩固。 六、尽快建立规范化、标准化的教育培训教材体系。一是根据目前地税系统机构和岗位设置特点和工作需要确立统一的学问标准。二要建立两个库：一个是地税领