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1、自主学习读后感（一）而一切被迫的学习都将引发抱怨、逆反、低效等厌学情绪。那么怎样激励？是否让孩子具有成就满足感，并进一步获得成功，等等。其次，教育者要学会真正的“启发”。要让孩子能够正确认识自己、评价自己、调节自己。正确认识自己的潜能，正确评价自己，包括通过自评、互评、征评来评定自己的潜能发挥情况，看看自己自信心强还是弱。正确调节自己，主要看自我行为是否得到调整和控制。最后，让孩子一步一步快速实现小目标，既而实现大目标。就像上的壳，变成蝉，最后自由地飞上天空。孩子有了学习热情以后，就要找方法，这就需要将大目标细化成切实可行的、具体的、他自己能兴趣就将“灰飞烟灭”。学习是一个长期的、逐步的、循序

2、发展的过程，关键要不断为孩子提供创造成功的机会，在一个高要求、高目标的指引下，一步一步实现小的成功，最终实现大的成功。自主学习读后感（二）读了自主学习一书，感受最深的是“自主学习中的教师和学生”这一章，特别是文中谈到的“自主学习中的教师”这一节。文中验；需要对学生的学习进步给予适当的归因反馈。那么，反思一下我的教学，我是如何或应该怎样培养学生的自主学习能力呢？一、培养学生自主学习的意识有待点燃的火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是课堂中真正的“演员”。在教学过程中教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的己的观点。因为有所准备一些在同学

3、们眼中的学困生也会做得很好，意识不断增强，学困生在慢慢地转变。二、激发学生自主学习的兴趣中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点，计算机这一再是以前所经历的学数学时的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形习数学的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。学的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。三、养成自主学习习惯的学习网络编织的最完整和精细。四、习得自主学习的方法间和空间，让学生习得如何在学习中去获得知识的方法。五、体验自主学习的乐趣二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的练习本，都会无形中成他们成长历程的一个个加油站。所有的知识，学生学习和学会的过程，最终要靠他们自己去完成。就领进了门，个人的能力就看学生的自我学习能力了，所

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