慢性子裁缝和急性子顾客第一课时

1、高新区实验小学 集体备课教学预案 博采众长 资源共享PAGE PAGE 3课题25.慢性子裁缝和急性子顾客课型精读课课时第一课时主备人复备人一、课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：有初步的独立识字能力，写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。感受汉字的书写特点和形体美。初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。（2）基于阅读与鉴赏：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，（3）基于表达与交流：乐于用口头、书面的方式

2、与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流。（4）基于梳理与探究：学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。教材分析本课是统编版三年级语文下册第八单元的第一篇精读课文，本单元以“有趣的故事”为主题，以“了解故事的主要内容，复述故事”为单元要素，把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中首次出现

3、，它指向基于对故事内容充分了解的基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。本课重点学习借助表格梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，练习复述故事。三、学情分析（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。但要读得流利、读出不同人物的语气，感受历史名著叙述故事的特点，以及刻画人物的方法，还需要在老师的指导下去感悟。（3）基于习作：学生习作有一定速度，能够把自己的想象和感受写下来，但是要做到想象合理

4、、语言规范、内容具体、表达清楚还需训练。（4）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。四、学习目标1. 认识11个生字；会写12个生字；掌握多音字“缝”。 2.理清文章的思路，明白急性子顾客提出的要求和慢性子裁缝的回应。3，用自己的话去复述课文。五、教学重、难点教学重点：认识11个生字；会写12个生字；掌握多音字“缝”。教学难点：用自己的话去复述故事内容。六、评价任务1.通过自学学习生字，能正确认读、书写生字“卷、衫、责”，知道多音字“缝”。2.理清文章的思路，明白急性子顾客提出的要求和慢性子裁缝的回应。3，用自己的话去复述课文。七、教学

5、设计教学环节教学预设评价方式二次复备/集体共备环节一(3)活动一.单元导入的学习？视频导入：朱迪和闪电的性格是什么？出示课题慢性子裁缝和急性子顾客，当急性子和慢性子遇见的时候，会发生什么呢？ 通过视频，引发学生的学习情趣。视频导入效果良好，并且更加贴合今天所学的课文。环节二学习生字(4)1.领读生字，注音拼读。2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3.给生字组词。4.学生介绍自己的识字方法。（完成目标一）（完成目标一）通过认读、观察字形、组词等方法认读生字。正确书写“卷、衫，做到规范、端正、整洁。（评价目标一）生字的学习要靠多种方法让学生去掌握，目的就是让学生去开动脑筋，能用自己的

6、方法去达到掌握的目的。生字的的书写要多加练习，达到工整，美观。环节三整体感知，朗读课文(23)活动一1，再读题目去解读题目。2.快速默读课文，圈出有关时间的词语?想一想这个故事写了几天的事情？默读课文，找一找：活动二：1.急性子顾客一共提出了几次要求？每次要求各是什么？2.慢性子裁缝每次是什么表现呢？活动三：1，小组代表进行成果的展示.复述改故事。（评价目标二部分）小组汇报，通过表格去复述故事内容。（评价目标三）整体感知部分要留给学生充足的讨论和思考时间，让学生畅所欲言，让学生能够说出自己的想法，教师要注意启发诱导。板书设计： 图片 耐心说服 图片 为您服务 图片 没问题又过了一天 图片 还没开始作业设计：书写课后生字。教后反思：（教学亮点、不足之处、改进措施等等）本节课的重点在于让学生借助表格，完成故事的复述。这节