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文档简介

实施“变为学”的有教学途径及教策略 通两的题究探总出现变为”四有 效学径实策:一设运活单学理运用活动单 每个学生都 8 分钟独立对答案实现最后质疑问难 二组小活互似过科学分组理分工确要求,现自主学习作 理1 个学优、 个中 1 个,组与 用保证任务只有明确要求让学生掌听者提出具体的要求织组内交流,于内还不能解决 让每个 三运信技助助实用展台汇报展示等。 2.0 5,里面资源丰富,功能 四开课对深 同学们,我是这样做的,下面请听 ?化 同的思维方式的有经过独立的思考,才才会使课堂 能搭建学生给方法, 惯 , ,反思自己解决问题的过程,质疑其他同学的表述,作步“变教为 一课导模的般构 选取典型做 尤 二“教学课活展的般骤明确目标自己先学第三步有效合学, ,我们要切实掌握好主为

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