2021年部编人教版四年级上册语文阅读理解及答案

1、2021 年编教四级册文读解答（整）一 课阅。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一 只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。1这两个自然段是故事的_（起因 经过 结果），主要讲述 _。2对“像一块石头似的落在猎狗面前”理解正确的一项是（ ）A老麻雀的外形像一块石头。B把老麻雀比作一块石头，突出了老麻

2、雀保护幼儿的坚决态度。C把老麻雀比作一块石头是为了表现老麻雀落地时声音很大。3从老麻雀刚开始“绝望地尖叫着”和后来的“准备着一场搏斗”，我体会到 _。4“一种强大的力量”指的是_请写一句话赞美这种“伟大的力量”：_二 阅练。登泰山观日出(节选)泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日 出。凌晨 2 点半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂 静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头 望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有 多高的感觉。1 / 到了中天门，刚 4 点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停

3、留， 仍继续往前走。到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩 着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展 着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像 长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵 白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天 门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁 栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄 着拐杖缓步

4、走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了 吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续 向上攀登。1用“”画出第自然段中的一个比喻句，并完成练习。这句话把_比作_，这样写是为了说明泰山山峰的_、 _、_。2第自然段画“ ”的句子用了_和_的修辞手法，用 _、_、_来比喻云雾。作者笔下的云雾可以用词语_来 形容。3选文按_的顺序，写了_、_、_景物，重点 写了_的景物。4文中的老大爷有着怎样的精神？遇到老大爷后“我”心里会怎样想？ _5读了选文，你感受到东岳泰山有怎样的特点？除了东岳泰山，你还知道其他 几岳分别是哪些山吗？ _三 课阅。2 / 花瓣飘香我

5、家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带 露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她 拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一 样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生 气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。真是个懂事的好孩子。第二天早晨

6、，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女 孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1结合短文内容，理解词语的意思。不知所措：_2根据短文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。）小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。）小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。）小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。）3根据短文内容和提示填空。这篇文章写了_（时间），一个_人物）为了让自己生病 的妈妈_（起因），在_（地点）摘下_（经 过），想让_（结果）的故事。4文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么？3 / _5文章主要通过对小女孩的_描写，表现了她_。6文章的结尾

7、“一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上”，其中“一 盆送给了小女孩”是因为_，“另一盆放在我母亲的阳台上”是 因为_。四 阅短，成习九曲溪漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣， 当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所 震撼。九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人 口的九曲棹歌而闻名于世。端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚 登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里， 随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景 致。再看两岸群

8、山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的 像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流， 但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成 一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向 澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳 可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、 放逐心灵的感受油然而生。心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声 音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听

9、两三 声。”1给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。威武凛然亭亭玉立风骨刚健4 / A_ B_ C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和 _；顺水漂流，一路经过_ _。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。 3下列对画“”的句子理解不恰当的一项是（ ）A这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。B这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。C这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。D这句话流露出作者悠然自在的心情。4短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ _五 阅短，答题打伞的女孩南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时

10、候，雨下大了，只 好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她 的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头 的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客 呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声 音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林 间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要 不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山 里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一

11、个打雨伞的孩子，好比 菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个 人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。 但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲 雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦5 / 啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。 只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴 旺起来呢！1给下面画线的字选择正确的读音佝_（gu j）偻 打量_（ling ling）上浮_（fu f

12、）兴_（xng xng）旺2从文中找出一个比喻句，_。在这个句子中，作者把_比成 _。3联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指_，“制宜” 在文中指_。4文中说两位女孩很“木讷”，理由是_联系上下文来看，“木讷” 这个词可以理解为_。5从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？ _六 阅短，答题小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的 额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东 瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只 翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。一双扁扁的小脚，支撑

13、着肥胖 的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连 跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、 跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的 小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧，它玩6 / 得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、 嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾， 向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅 蛋，足有三四个鸡蛋那么

14、重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小 白鹅多能干！”1照样子，写词语。又扁又宽 又_又_又_又_圆溜溜 _ _摇摇摆摆 _ _2把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来： _ 3“我”爱小白鹅的原因是什么？_4文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从、_、 _、_、_、_方面具体介绍。5本文对小白鹅进行了生动的描写，写小白鹅样子的时候采用了_ 法，分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。写小白鹅习性的时候，采用了_法，写了它生气、戏水、下蛋的情景。实验观察 长期观察 重点观察)七 阅短，成习蜡烛连续观察一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭 玉立，

15、非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了 它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地 向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而 且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也 很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不7 / 耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那 间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。这时，人们多么需要光

16、 啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它， 立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自 己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭 愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他 人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。” 1在文中找出下列词语的反义词。谦虚_黑暗_2在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词 语。台灯_蜡烛_3将句子写完整。蜡烛具

17、备的精神是_。4联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。_八 阅下，答题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天 都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗 了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小8 / 芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了 一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞， 几天后，一朵朵雪白的小花，

18、先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结 果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。 一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获 的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1找出文章中点明中心的句子_2把文章分成三段，并写出段意。_3读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。） 我飞一样地跑到窗台前。 （_）九 课

19、阅。践又蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；（ ）无论怎么飞，从 来没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵 巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里 横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让 它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根 也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。9 / 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的

20、不是眼睛，它是用嘴和耳朵配 合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠匏在夜里飞行的秘密。它一边飞， 一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠 的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。1在括号里填上恰当的关联词语。2对文中画线的句子理解正确的一项是（ ）A这是科学家的猜想，他们猜想蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。B蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。3下面选项中不能体现蝙蝠习性的是（ ）A夜里飞行B眼睛特别敏锐C捕捉飞蛾和蚊子D避开障碍物4蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，完成飞行任务的？_十 阅短，答

21、题老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校 园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称 赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎 了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 “怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切 地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被 郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了10 / “龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚

22、镶边，就会 更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘 记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此 后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（_） ，“骄傲”的反义词是（_ 。 2用波浪线在文中划出一个排比句。3给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4写出文中第二自然段的段落大意。_5与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用 “”在文中画出。6为什么我终生难忘老师的教诲？_十、 阅下，答题昙花昙花，生长在热带，枝

23、干高大，挺拔有力。人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过。多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷（精致精心）培养了四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀飞到爷爷家。也许是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花 就开了。下午六点，像一盏（精致精心）的深红色宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞（果然居然）会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察，看 得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来， 那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵，每 片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明，它的

24、花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊11 / 簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像对着人们微笑，散发出纯正的芳香，给人 一种舒畅、文雅的感觉。我不明白的是：它的花朵为什么开在叶子上呢？后 来，听爷爷说，昙花的叶子已经退化了，那像叶子的是变态的茎，我才恍然大 悟。可惜，这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了，时间是那么短暂， 难怪人们说“昙花一现”啊！昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做“昙花一现”的人，而要让 我们的青春永放光彩。1联系上下文，解释词语。恍然大悟：_。2选择括号里运用恰当的词。（精致（果然精心）_培养 （精致 居然）_会开出雪白的花精心）_的深红色3仔细阅读短文第 3 自然段，再填

25、空。昙花的花苞是_色的，花是_的；昙花以_的速度开放，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有 _。4昙花的花朵为什么开在叶子上呢？_5昙花最大的特点是什么？_6读文章的最后一段，你有什么感受？_十、 课阅。姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日 子。我最喜欢姥姥家的小院。早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着12 / 晶莹的露珠，晨风夹带着香味迎面扑来。院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花 朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚 下面有

26、几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘 凉、闲谈。院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树 挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到旁边果 树上果子的清香。院子南面是一片碧绿的小园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的， 茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有 西红柿、黄瓜姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！1根据意思从文中找出相应的词语。（1）形容内容丰富，种类多样。（_（2）指诗画一般的美好意境。（_）2“韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在 茂密的绿叶中，还有西红

27、柿、黄瓜”文中最能概括这句话的一个词语是 _，写出了小菜园的蔬菜种类之多。从“”一词可以看出这句 话运用了拟人的修辞手法。3短文是围绕哪句话写的？（ ）A我的生活真是丰富多彩。B最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。C我最喜欢姥姥家的小院。4“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？ _十、 阅短，答题情谊13 / 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催 我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳， 慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声： “玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头

28、用同情的目光看着我，大 家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没 有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是 同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。 来，我给你戴上。”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲”“玲玲”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。 我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是 不停地滚下来1联系上下文解释词语：出奇 _ 2选择短文的中心思想（在正

29、确答案序号上打）反映了“我”受灾后悲伤的心情。抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。3短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打）时间的变化 地点的转移 总分结构 事物几方面 事情发展顺序 4将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”改成被字句：_ 5将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。 _ 6短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用14 / “|”标出。十、 课阅。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形 的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子一般粗了

30、。最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还 有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄（ o）瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿 蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！1用“ ”画出短文的中心句。2本文的结构是（ ）。A总分 B分总 C总分总3理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。 （1）_（2）_（3）_4句子赏析。（1）句运用了_的修辞方法，写出了丹顶鹤_的特点。 （2）句运用了_的修

31、辞方法，写出了丹顶鹤_特 点。5说说本文表达了作者怎样的思想感情。15 / _十、 阅课片，答题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1大潮一开始像_，再近些就成了_，更近些又像 _这里按由_到_顺序，使一幅幅壮观的画 面浮现在我们眼前。2这段话从潮水的_和_方面描写大潮来时的景象，并 巧妙地运用_、_的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。3语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。浪潮越来越近，犹

32、如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 句与句比，增加了词语“_”“_，从数量和 _方面把浪潮写具体了；句与句比，又增加了“” “_等词语，更具体突出了大潮来时的“”。 4唐朝诗人刘禹锡在浪淘沙中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山 回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“”答1、12B经过老麻雀奋不顾身保护小麻雀16 / 3老麻雀对小麻雀伟大的母爱4母爱的力量这种伟大的力量像是一个避风港，为我们遮风挡雨2、1猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而 下。山路 瀑布陡峭险峻高

33、大2比喻排比棉絮绸带浪花姿态万千3游览中天门对松亭南天门对松亭4老大爷有着不畏困难，坚持不懈的精神。老大爷这么大年纪了仍不畏困难， 坚持攀登，我一定要向老大爷学习，坚持爬到山顶，决不能认输。5我感受到的泰山的特点是：山峰高拔、云海奇美、山路险峻。其他几岳分别 是：西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。3、1不知道怎么办才好。文中指小女孩因为摘花瓣被“我”看见，不知道怎么办 才好。2 3一天清晨小女孩闻到花的清香而高兴起来 “我”家门前带露水的月季花瓣妈妈的病早日好起来4小女孩心疼妈妈，想念爸爸。（或“妈妈生病了，小女孩很难过”“孩子感 到孤独、委屈”。）5语言是一个懂事的好孩子6 “我”赞赏小女孩体谅父母的孝心 “我”被小女孩的行为感动了， 也要学习小女孩去关心和体谅父母4、1风骨刚健威武凛然亭亭玉立2九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭3C4表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。 5、1 gu ling f xng2他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎他们四个入围着蒜头17 / 的茎的蒜瓣3山为游人带路4她们不