幼儿园大班教研工作计划三篇

1、第 第 页幼儿园大班教研工作计划三篇幼儿园大班教研工作计划 篇1 本学期大班教研组共有六个班级，新学年开始，我们大班组全体老师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下： 一、教研课题的制定 本学期我组将开展幼儿区角游戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践讨论、幼儿园游戏课程的开发于实施讨论等课题的讨论。我们将仔细学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。

2、如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将着重材料的提供，着重活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的欢乐 幼儿喜爱自主游戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们将转变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的游戏环境中开心地游戏。 二、让老师成为教研活动的主人 教研活动中,每位老师都是活动的主人,为了让老师发挥好他们的积

3、极性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的积极性,让他们成为活动的主人。 首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的老师要查找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1-2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师预备一课内容，活动时先将自己预备的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行争论，确定最正确的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的立场(由被动变主动),同时也可加强可操作性与实践意义。 其次, 在教研活

4、动中采纳 多问、多议、多讲的形式，常常开展专题争论，如：老师是否参加幼儿的游戏活动、如何指导幼儿的游戏活动、在音乐教学中如何有效运用图谱等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。 三、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课

5、程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中着重各类教育因素的融合，使孩子的活动立场更积极，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如漂亮的春天、生活真奇异、夏日总动员等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探究世界的爱好。 四、组织开展丰富的活动 协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师

6、对幼儿进行素养展示工作等。 五、加强对新进老师的培育 本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为她们提供半日活动的讨论与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师提供讨论学习的机会。 六、让家长工作更显人性 新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、

7、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。 幼儿园大班教研工作计划 篇2 一、指导思想 在新学期中，大班班级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨。提高全组老师的教育教学水平。 二、主要工作 1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进老师把理论知识转化为详细的教学行为。 首先，继续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能

8、够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以采用轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 最末，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使老师得到先进理论知识的引领。 2、继续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教育教学技能，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。 园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初

9、步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续积极探究，逐步地充盈、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。 通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、积极性和制造性，提高老师的观测力和对教育契机的捕获技能，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以老师进展为本的宗旨。达到师幼共同进展的目的。 3、加强以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代下开展教育工作的需要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进行讨论。在讨论过程中，我们要立足课堂，做到教和研

10、齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿进展的需要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。 4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进行自评、互评活动。 本学期，班级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的技能，促进教学技能的提高。 5、在班级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。 主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。 三、详细活动安排 九月：1、传

11、达区教研室工作计划、本园保教工作计划、本班级组教研计划。 2、争论制定出九月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。 3、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。 4、沟通开展主题活动的状况、传达专题计划。 5、观摩学科带头人展示活动并组织争论。 十月：1、争论制定出十月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。 3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价和反思。 4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。 十一月：1、争论制定出十一月份园本主题，大班班级组教研工作计划 活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形

12、式围绕一个话题进行争论、沟通。 3、继续观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。 十二月：1、争论制定出十二月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。 2、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。 3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。 4、专题研讨沙龙、沟通开展主题 活动的状况。 一月：1、争论制定出一月份园本主题活动的班级目标、沟通 各班确立的小主题。 2、总结沟通。 幼儿园大班教研工作计划 篇3 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况出发，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四

13、类活动教材的实施为讨论重点，以幼儿园青年老师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践讨论、案例讨论，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。 二、教研重点： 本学期，我们主要在语言教学方面开展研讨。在语言学习活动中，老师的提问设计非常重要，它是老师的教育观、儿童观、组织性、教育机敏的重要表达，也是二期课改教育观念的重要表达。那么，在提问设计中老师们究竟要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。尽管在平常的教学中

14、，老师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、敏捷性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，详细实施时，却往往会使得老师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，成为本学期的讨论重点。 在本学期的教研活动中，我们将采用各种形式进行探讨、讨论。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值

15、的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。相信在这个老师们不断反复、探讨的学习讨论过程中，使老师在对提问内设计技能方面会有更好地把握。 三、教研目标： 1、加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2、对老师进行多方位培育，加强本组老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进学校奠定基础。 4、提高老师语言课堂的随机组织技能，力求教学中的语言的精确，培育老师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学技能。 四、详细措施： 1、充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互