2022年《一辈子学做好老师》学习心得

1、第5页共5页2022年一辈子学做好老师学习心得在本次教师培训中，专家向我讲解了他的故事和工作经验。通过对他的介绍，让我看到了中国教育的希望，也给我做教师的指引前进道路。一、让教育成为一生信仰。作为一名五年工作经历的小学教师，还没能完全适应自己教师职业，看到“一生”这样的词汇是有点诚惶诚恐的。从事教育事业一年来，我有过挣扎，有过迷茫。在价值观多元化的现代社会，教师这个职业社会认可度有所降低是不争的事实，挣不到，社会地位也不高了，我动摇过，彷徨过。在这个平凡的岗位，在农村小学，我到底能不能实现人生价值呢。在我的迷茫时期，本次教师培训可以说是坚定了我的信念，为我打开了指路明灯。在这个没有信仰的年代，

2、我们_在乎“眼前”，不敢虚谈“一生”，我们多了浮躁，少了沉淀。我愿意追随前辈，把教育事业作为自己的一生信仰。二、如何用一生来践行我用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育。用生命去思考教育。许多教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的_偶像；正因为认识到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，还

3、专设班主任一项，他的“法治治班”“民主治班”，让我深受启发既然把教育作为一生的规划，教师与所有人一样，必须回答这样重要的问题：我们将做什么。我们应如何活。这不是科学与理性所能够回答的。教师的人生定位与规划解决不彻底，专业发展就很难有质的飞跃，其教育生命就很难富有精神和活力。作为教师，经济窘迫已属不幸，若是再没有崇高的精神追求，那真是双重的不幸。我们需要自觉自愿的教育理想或信仰为学生和自己的幸福而教。只有这种信念、这种决心、这种生命的思考才能产生动力，才能激荡_，才能做好自己的教育工作。我们高职的孩子其实是单纯的，教学气氛很大程度上来自己与教师自己的_。用生命奉献教育，学生怎么能不跟着你的节奏。

4、用生命去思考教育也要把每一个学生当作鲜活的生命个体，要关爱学生，而不是简单的教学关系。师德的核心是爱，深入的了解学生的方方面面则是爱的前提。教育不能想当然，了解学生比什么工作都重要。了解学生，还要理解学生，面对一个个个性十足的00后，需要老师付出极大的耐心，而师德，就体现在这耐心之中。就体现在了解学生的基础上。用视野开阔教育。教育需要开阔的视野，单纯的爱心和冲动的_很难转化为有效率的行动，提高教育的实需要开阔视野。开阔视野需要我们多参加实践。我经常地发现自己照搬某位名师就某一课的思路进行教学，实施的效果与名师执教的效果往往都相差甚远。这充分地说明，经验本身带有个人性，倾向于自我复制，它不太能够

5、移植。那学习别人的经验怎么才能学得好呢。那就要把这些宝贵的经验在自己的实践中来提升。我自己担任的思政课程正是如此，年轻老师很有_也用很用功，拼命地看视频、听别的老师的课程，可是光靠热情，过不了多久，学生就会没劲了，自己也没劲了。要把自己的学习和实践结合起来，要做到“知行合一”，教出自己的特色才能有效地开展课程。用行动改变教育。有了信仰、_、热情和广阔的视野就需要我们落实于行动。当前，我们的教育急功近利，追求升学率之风愈刮愈烈。这股风不仅在高中校园里猛烈地吹着，还吹到了初中，甚至漫延到了小学、幼儿园。分数，不仅成为学生的命根，还成为了教师的命根，同时还是校长升迁的砝码。只有校长解放了，才能解放我

6、们的老师。只有老师解放了，才能解放我们的学生。虽然我们不是领导，但是我们可以靠自己的行动来影响其他教师。杨瑞清，一位陶行知式的当代乡村教育家。凭着“让农民的孩子也能接受最好的教育”的信念，在农村坚守了二十多年。当前，我国基础教育迫切需要解决的问题就是教育发展的不均衡。而这种不均衡最难解决的问题就是师资问题。如果多一些杨瑞清一样“傻”教师，这个问题的解决就会指日可待。今天的我们之所以站得高、看得远，是因为我们常常站在巨人的肩膀上，他们用一生的践行为我们指明了方向，增添了力量。2022年一辈子学做好老师学习心得（二）“三维”于漪：一辈子学做老师上世纪_年代，她扎着长辫从_学毕业走进中学校园，从此以

7、刻苦的钻研耕耘在三尺讲台，以求实的坚韧播撒着智慧的良种。在语文课堂上，她教语言、教做人，当选首批语文特级教师；她当班主任，用爱的智慧，化解重重困难；在校长岗位上，她以远见卓识，托举教师队伍成长，将学校推上发展的快车道。至今，她仍活跃在教育一线，为学生、为教师鼓与呼，着力推进教育改革她，就是于漪。语文教师、班主任、校长，“三维”教育工作者，钟情育人不言倦。今天，曾跟从她传道授业解惑的弟子们，欢聚一堂，为她庆祝80大寿。“一辈子做老师，一辈子学做老师。”瘦弱的于老师，谦和自述，满脸灿烂。教语文就是教做人“教育，教书育人。教书是手段，育人才是目的。”在学生们眼中，于漪老师上语文课，就是一堂堂扎扎实实

8、的育人课。教育学出身的她最初教历史，后改行教语文。但仅仅三年，就成为骨干教师。要求学生诵读，于老师必定自己先熟读成诵；一手好板书，带动原本写字七歪八斜的学生写出一手漂亮的书法；声情并茂地诵读正气歌等经典，洗涤学生心灵_年的“教文育人”和_年的“弘扬人文”，于漪老师提出的这两次重要的语文教育改革思想，都产生了重要影响，至今仍有强烈的现实意义。她说，“学知识，是智行；学做人，是德行。为学生十几年，每天七八节课在课堂，教学过程当然是育人的主阵地。语文课上传授的人文经典，可激发学生的爱国情怀、启迪人生思考等，育人功能远胜于语言功能。”在语文课堂上倾心求索育人艺术，于老师几十年孜孜不倦：“我对上课，有种

9、敬畏感。提问前总要反复想，什么方式问，才能打动学生的心。”师从于老师二十几年的一位教师说，于老师教同一篇课文，每年教法都在变。于老师笑言：学无止境。木兰辞教了十几年，一次被学生难倒：“怎么可能同行十二年，不知木兰是女郎。行军打仗肯定要洗脚，古代女人缠小脚，不就暴露了。”表扬了学生不盲从的精神后，于老师查阅大量资料，查证了中国女子裹足起源晚于木兰辞问世的年代。学生叹服。爱孩子就有智慧“现在的老师，比我年轻时难做多喽。”于老师说。于老师做班主任时，家长把孩子交到她手上，说的是“孩子托付给老师您了，只要他学好文化、学好做人，我们全家都感激您。”但时下，不少家长认为送孩子上学是出钱购买服务，学校和教师

10、不再有神圣感。独生子女的溺爱，也给学校教育造成困难。“其实，教育的无奈，每个时代都会遇到，只不过内容不同。”_年，_尚未结束，于漪老师受命带了全校最乱的一个年级。这个年级的学生几乎气哭过所有的女老师，有的学生甚至将体育老师鼻梁打断。而于老师接手后坚持发掘学生身上的闪光点，“学生，都是我们的孩子。只要有爱，就有智慧。”小郑贪玩，于老师在办公室里帮他养乌龟和龙虾，引导他仔细观察，最终他成了作文高手。留级生小曹经常打架、偷窃，有一次还因酗酒被父亲打出家门。于老师在雨中找了他一夜，终于感动了这个孩子，从此安心学习，安心就业。这个最乱的年级_年被评为市先进_。时代变化，孩子变化，班主任这个大“家长”，也要随之变化。面对部分年轻教师与学生有“代沟”的论调，于老师践行“学做老师”的原则：近80高龄的她买来_伦的唱片试听，研究其风靡一时的原因，并采取现代方式进行引导，不少孙辈的孩子们，因而与她成为忘年交。手把手培养老师“校长，还是要扎根课堂。校长要在课堂中研究如何教育学生，更要研究如何教育老师。”上世纪_年代，于漪成为中学校长。为了让年轻教师尽快成长，她首创了师徒带教方法，自己身先士卒。进教室听课，听_分钟，评_分钟，“怎么上更好。”手把手演示带教，讲得老师们心里热乎乎。至今，于老师共带教了百余名全国各地的青年教师，他们有的已经评上特级教师，有的多次在全国教学大赛中获奖。于