大班教育活动教师教案-1

1、 大班教育活动教师教案大班教育活动老师教案1 目标： 1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。 2、鼓舞幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。 3、培育幼儿的想象力、制造力。 预备： 1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。 2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。 3、纸、笔、剪刀。 4、音乐磁带开车歌，录音机。 过程： 1、出示“大公路背景图”。 (1)这是什么地方? (2)大公路上怎么样?(这条公路空空的，没有汽车) (3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(老师出示洒水车) (4)你还见过大公路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小伴侣相互

2、讲讲，老师逐一出示相应的图片) (5)小伴侣你们真了不起!知道了这么多的汽车。 (设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿巩固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。) 2、设计新型汽车。 (1)小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的汽车来关心它呢?(幼儿相互争论后回答) (设计意图：以故事的形式消失是为了关心幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性) (2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带

3、来便利。 (设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利) (3)我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互争论，老师引导幼儿大胆想象) (4)幼儿设计新型汽车。(老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车) (5)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。 3、幼儿观赏新型汽车。 (1)请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 (2)大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。 (设计意图：这个环

4、节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。) 4、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。 (1)这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。 (2)幼儿作开车动作出活动室。 (设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。) 大班教育活动老师教案2 活动目标： 1、熟悉几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。 2、通过听故事、看图片、争论等形式，了解寄生虫病产生的缘由。 3、通过竞赛嬉戏，知道预防寄生虫的简洁方法。 活动预备： 有关寄生虫病的竞赛

5、题目、蛔虫图片 活动过程 1、出示蛔虫的图片，知道蛔虫是寄生虫的一种。 师出示图片：这是什么?它是什么样的? 启发幼儿争论：你知道生活在什么地方吗? 2、老师叙述故事，使幼儿了解蛔虫是怎样产生的，以及蛔虫的危害。 老师讲故事，并提问： 小胖瘦了，为什么会瘦?他得了什么病? 医生从小胖的大便里查出来什么? 蛔虫是怎么跑到小胖的肚子里去的? 蛔虫在人的肚子里干什么? 肚子里有了蛔虫怎么办? 老师小结：蛔虫是一种寄生虫，它寄生在我们的肠子里，汲取我们吃进去的养分，所以有了蛔虫的小伴侣，由于缺乏养分，个子长不高，脸色也不好看，还会经常生病。 3、争论：怎样才能预防蛔虫病 饭前便后肯定要用肥皂和自来水洗

6、手。 不喝生水。 吃瓜果肯定要削皮或用自来水洗洁净。 不把脏手或脏东西放在嘴巴里。 勤剪指甲，不留长指甲。 4、了解其他寄生虫的名称及危害。 你们还知道哪些寄生虫病?它们有什么症状? 老师出示一些图片，让幼儿观看，向幼儿介绍一些相应的常识。 5、进行竞赛抢答，了解一些预防寄生虫病的卫生学问。 蛔虫、蛲虫、钩虫都属于寄生在人体的寄生虫，对吗? 蛔虫的虫卵常附在手上和指甲缝里，所以常常洗手是预防蛔虫病的好方法，对吗? 吃东西时，假如使用筷子等餐具，就可以不用洗手，对吗? 大量的蛔虫寄生，会引起消化不良、厌食、偏食，对吗? 洗手时，用盆里的水多洗几次，不要开着水龙头，这样洗手能洗洁净吗? 大便之后，

7、要用肥皂把手搓洗洁净，对吗? 蛲虫的成虫会在夜间，从肛门跑出来产卵，并通过手、衣物、床具等传播，对吗? 大班教育活动老师教案3 活动目的： 1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。 2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。 3、能体现“我是幼儿园仆人”“我为幼儿园做点事”的仆人翁意识。 活动预备： 1、事先观看过四周的房屋建筑。 2、收集有特点的建筑图片。 3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 活动流程：引起爱好观看房屋图交代要求，幼儿作画展现沟通 一、导入活动，引起爱好 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做

8、一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先争论) 二、观看房屋图片，了解房屋结构 出示房屋图片：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子四周有什么?(花、草、树、游泳池等) 三、交代要求，幼儿作画 我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 鼓舞幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导关心他们克服困难。 四、展现作品，沟通评价 展现作品，相互观赏，你

9、觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍) 活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 大班教育活动老师教案4 活动目标： 1、在观看建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间老师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大

10、家一起看看，好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 老师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，老师依据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什

11、么不一样? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行认真的观看，围绕老师所提出的问题进行分类对比观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深化的了解，同时关心幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 老师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 老师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢?

12、 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 老师提问：你发觉了什么? (4)老师总结：小伴侣，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 (4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 (5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样? (6)

13、启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的爱好、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 大班教育活动老师教案5 活动目标： 1、培育幼儿大胆创作的力量。 2、熬炼幼儿小肌肉的活动力量。 活动预备：海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等外形)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;老师设计的服装作品;旧衣服节奏明快的音乐。 活动流程：引起爱好观看争论设计创作作品展现活动延长。

14、活动过程： 一、引起孩子爱好 1、老师随音乐进行服装表演，幼儿观赏。 首先，老师展现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗? 幼儿：不一样。 老师：这是老师自己设计的衣服! 二、观看争论 老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗? 幼儿自由争论。 欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。 松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。 小雨说：三角形、圆形是贴上的。 老师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗? 幼儿说：不知道。

15、老师说：它叫准时贴，这些三角形、圆形就是老师用准时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。 老师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。 三、设计创作 1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。 老师：你们想不想来设计衣服啊? 幼儿：想啊! 老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。 2、老师为你们预备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。 3、幼儿制作，老师巡察指导。 如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。 老师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。 若研说：我打不开粘贴纸。 老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。 四、作品展现 1、作品介绍：每位幼