创新市场营销学教学方法探讨

1、创新市场营销学授课方法的商议创新市场营销学授课方法的商议随着商品经济的高速发展，各行各业都迫切需要大批市场营销专业人才。而市场营销学是经济管理类学校的骨干专业，也是建立行家为科学、经济科学和现代管理理论基础上，应用性极强的综合性学科。如何提高市场营销授课收效，培养社会真切需要的营销及经济类专业人才，是摆在市场营销学教师眼前的又一重要课题。以市场营销基础理论、基本知识为核心内容，经过课堂解说与实践训练，使学生在全面系统学习的基础上掌握市场营销学的基本理论、基本知识、基本方法和基本技术，并拥有分析和解决相关理论问题和实质问题的能力，以适应企业营销与管理的需要。市场营销学教学的改革与创新对于提高授课

2、质量拥有举足轻重的作用。在授课过程中，教师应依照市场营销学课程的培养目标和授课大纲对相关授课内容采用最合适的授课方法，不断加强市场营销学业务知识的学习，实现市场营销学的授课目的，培养高素质的、拥有创新能力的合用型人才。为了让学生学好这门课程，并能较好地运用市场营销的理论和方法去解决一些实责问题，依照“工学结合”的培养思路，以岗位技术培养为目标，试一试和实践了“教、学、做”一体化的授课模式。本文依照市场营销课程的授课要求和教改实践，对市场营销学授课模式改革的相关问题进行商议。一、增加情况授课力度，激发学生的学习兴趣实战模拟是链接理论和实践最有效的方法。情况授课是见教师依照课程所描绘的情况，创立出

3、形象鲜亮的模拟场景，利用生动的语言和动作技巧，将企业的营销活动展现在课堂之中。第一给学生创立一个市场营实践的情况，使学生在模拟中理解所学的理论知识，学会独立做出分析和判断，最后在多变的情况角色变换中提出来各种解决问题的方法。授课过程中，结合所解说的理论知识设置情况，让学本文由毕业论文网收集整理生模拟营销活动过程，师生就会在此情此景中进行情况交融的授课活动。这样，可使学生加深对理论知识与原理的理解，达到牢固所学专业知识的目的。比方，在解说销售、讲价、广告等知识时可采用此种方法，不但能活跃课堂气氛，发挥学生的积极性和主动性，还可锻炼学生实质应用知识的能力。情况授课对培养学生感情，发展想象，启迪思想

4、，开发智力等方面有独到之处，可充分调动起学生的学习热情，激发学生的思想能力、语言表达能力和应变能力，也是对学生掌握知识和应用知识能力的全面检查。二、运用案例授课调动学生的学习主动性，培养创立性思想如何在授课过程中表现理论与实践的结合，提高学生的着手能力？实践证明，在市场营销学授课过程中经过不断商议，总结失案例授课是实现理论与实践结合卓有收效的方法。在教师指导下，依照授课目的的要求，利用案例张开授课，组织学生进行学习和商议。依照授课内容，用最新的、最典型的、最地方化的营销案例进行分析，引导学生积极思虑，使理论知识转变成学生的营销技术，培养学生的创新思想和解决实责问题的能力。授课过程中运用典型案例

5、，促使学生打破原有的知识范围，学会综合运用更多知识与更灵便的技巧来办理问题。将学生置于一个实质的经营立场上，从实战环境出发，学习经营。经过学习，培养学生的发散型、创立性思想方式。教的过程和学的过程应该同步进行，不是互相孤立的，在于搜寻办理和解决问题的详尽方法。课堂的解说内容抽象、无法理解，学习过程不能够激发兴趣，就难以满足学生的参加意识。案例授课是互动式的授课，使学生变被动听讲为主动参加，有利于调动积极性和主动性。学生以“当事人”身份去解决问题，做出自己独立的决策，不断调动积极性和主动性。在案例谈论过程中，由实践到理论，由感性到理性，真切实现学习由浅入深的过程。三、以就业为导向，引导学生积极参

6、加实践授课市场营销学拥有较强的实践性，为了让学生赶忙走向社会，提高实操能力和解决实责问题的能力，应请企业营销专业人士和资深专家到学校张开讲座或与企业合作开设实习基地，让学生有更多的机会凑近企业、认识企业的内部运作，提高社会实践能力。在授课过程中，真切表现出以学生为主体，发挥主体能动性，张开一系列活动，收集一些感性认识。进行市场调研时，针对抽样检查方法，让学生检查技师毕业生的就业情况，并宣告检查结果；上网收集国内有名企业在金融危机中的经营情况及闪避风险的方法等。张开市场调研活动，主若是收集一手资料，运用统计方法计算，用图表显示，最后归纳、总结，交出调研报告，作为平时考试成绩。张开调研活动的目的是

7、让学生运用所学知识，结合检查对象的实质情况来设计检查方案、问卷内容温序次，掌握数据的收集和整理方法，培养运用理论解决实责问题的能力，充分调动学生的积极性和主动性。为培养学生的自学能力，选择课程的某一环节让学生发言，锻炼表达能力，激励学生英勇表现自我、销售自我。四、如期进行专题商议，改进考试和核查模式市场营销学是市场营销专业的骨干课程，课程性质决定着学生不但要掌握理论知识，更需要具备运用理论知识的驾驭能力。传统的理论考试形式拘束着学生的思想和创新能力的发展。因此，新课程标准下，对市场营销学核查方式进行改革是走向创新教育的必然路子。依照新课程授课改革的精神，结合市场营销专业学生的专业能力训练，参加

8、企业实质的有利机会，为引导学生主动运用营销学相关理论对企业的营销实质活动进行深入思虑和分析，达到加强专业理论、运用能力训练的目的，同时研究考试形式的改革。改革思路是在核查基础知识和基本理论的同时，侧重学生对知识的积累和实质应用能力的提高。可依照授课改革的内容进行合适调整，改变过去全部依照考试成绩作为评分依照的做法。教师依照课程的重点、难点内容不如期组织学生进行课堂或网上谈论，如期进行专题谈论，并依照学生参加、发言、发言大纲记录等情况评定成绩。将学生成绩分为几个部分，如平时作业、课堂案例分析、分组案例谈论、小论文、试卷考试等。若是学生未达到要求，则应补做。在授课过程中，应促使理论与实践相结合。经

9、过考试改革，一方面可促使学生更专心地研读相关理论知识，加深对基础理论的理解，牢固所学知识；另一方面可在指导教师的引导下，学生主动运用基础理论和专业知识，思虑、分析企业营销的实责问题，有效培养专业理论的实质运用能力。经过考试改革，使专业能力训练的实训活动能更好地与课程授课相结合，成为课程实训的另一种形式，从而更好地服务于授课，加强学生对后续课程的学习兴趣，提高学生的综合能力。经过考试改革，能使学生的自学、信息办理、归纳分析判断、语言表达、沟通交际、创新能力等多项能力获取锻炼与提高。市场营销学是一门理论与实践相结合的科学，要把这门课程学好，需要教师作出更多的努力研究与试一试。授课方法是实现授课目的、实现人才培养目标和专业发展目标的基本因素，依靠各授课环节的不断协调与配合，采用系统、科学的方法来提高授课质量。“教、学、做