高考作文备考：全国名校模拟高考作文“大德”和“小礼”等5题立意

1、高考作文备考：全国名校模拟高考作文-“大德”和“小礼”等5题立意1、阅读下面的材料，根据要求写作。子夏说：“大德不逾闲，小德出入可也。”意思是说在大的道德节操上不能逾越界限，在小节上有些出入是可以的。尚书中则说：“不矜细行，终累大德。”意为不注意小节方面的修养，到头来会伤及大的道德节操。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：本题是一道引语式材料作文题。本次作文是关系类材料作文，材料的中心是讨论“大德”和“小礼”关系。子夏的“大德不逾闲，小德出入可也”

2、强调了维护“大德”的前提下，可以不用过分注重“小节”，应当顾全大局，而不必执着于细节；尚书中“不矜细行，终累大德”强调了修养“小节”对养成大德的重要性，勿以恶小而为之，小的方面注意不够，修养不好，必将影响大的美好品德的养成。二者的观点形成对比，却都有道理。正因为张良用“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的道理劝服了刘邦在鸿门宴上不辞而别，才让刘邦保全了性命，刘邦最终东山再起。从一个人的立身道德上说，平时不检点，不注意品德操行、生活作风方面的细末小事，久而久之，积细行而成恶习，必将影响到立身大节。也因我们能秉承“勿以恶小而为之”的道德准则，才让我们能够养成纯洁美好的品德。写作时应从其中一个角度入手，围

3、绕“大德”与“小礼”的关系来谈即可。行文中可在文章开头结合材料明确中心论点，然后运用举例论证的论证方法论证观点，如论证“大德”不顾“小节”，可列举刘邦从鸿门宴不辞而别脱身的事例，有力的论证观点。如列举“木匠”皇帝明熹宗朱由校玩物丧志的事例来论证“不矜细行，终累大德”的观点。最后可根据分析给出具体的建议。立意：1.大行不顾细谨。2.不修“小节”难成“大德”。2、阅读下面的材料,根据要求写作。一个木桶所能容纳水的多少，取决于最短的那个木板，这就叫木桶理论。木桶理论最早是用来形容团队管理的，在一个团队中大家互相协作，团队运转的过程环环相扣，母个人分上明确。在团队中，每个人都是一个节点，团队需要的是能

4、完全胜任这个节点的人，每个节点的效率越高，团队的整体效率就越高。如果一个节点出问题,那么整个项目都无法推进下去。在中学时代，木桶理论也常常用来形容一个学生的能力。毕竟如果某一科很差会严重拉低总分,在高考中会很吃亏。但当进入大学，特别是走进社会，人们会发现如果有特别突出的一项才能，在职业发展中是加分项，职业生涯往往发展的也会更顺利。反观样样都懂一点，但无一擅长的人，在职业发展中会显得很被动。由此可见，木桶理论并不完全适用于社会生活中的个人。假定你是一个进入社会不久的大学毕业生,请结合以上材料,以“团队特长个人”为主题,写一篇不少于800字的文章，体现一个进入社会不久的大学毕业生的感悟和思考。要求

5、:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不少于800字,不要套作，不得抄袭。【文题解析】：本题为记叙性材料作文题。材料的核心是围绕木桶理论在社会生活中的应用现象探讨人生道理，特别切近学生成长的过程，即从高中学习到大学学习再到大学毕业进入社会的几个阶段，引导学生运用辩证思维，全面分析，用发展的眼光审视人生成长的道理。为了强化学生的辩证思维的考查，作文采取了情境化命题的方式，给学生设置了写作的身份，要求学生以一个进入社会不久的大学毕业生的角度来客观认识木桶理论。木桶理论本来是管理学的一个原理，强调团队协作。不过在中学时代，木桶理论常常被老师和家长们用来分析学生的升学总成绩，从而，在学生心里形成了

6、各个学科都要得高分的道理。然而这种思维对学生在大学特别是进入社会不久的大学生是有害的。在绝大多数人的职业发展进程中，人的特长才能让人走向杰出和成功，而面面俱到则让人百无一用。这是木桶理论的不足之处。那么，学生能不能就此否定木桶理论呢？作文题目有一个要求，以“团 队特长个人”为主题。这要求学生不能简单割裂和否定木桶理论在管理学和个人成长中 的作用，应当采取辩证思维，全面、发展地看问题，找到其中的内在联系，体现学生的感悟 和思考的深度。特别注意，作文评分一定要体现区分度。具有以下问题的作文一律判定在40分以下：1、 简单地停留于分析木桶理论的优劣的文章，不能整合文章的写作主题；2、脱离“团队特 长

7、个人”的主题；3、脱离一个进入社会不久的大学毕业生的写作身份的作文。3、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)一个雨后的下午，马路边一位收破烂的大哥躺在躺椅上，喝茶听戏。这时,几个大学生将一大袋矿泉水瓶立在垃圾箱旁边,然后转身离去。收破烂的大哥看了一眼,继续躺在躺椅上,喝茶听戏。随后,两个大妈走过来拽着袋子将矿泉水瓶卖给了收破烂的大哥。一旁看自行车的大哥瞅着收破烂的大哥说:“老弟啊,你到底是懒还是傻,你自已把它拽过来卖了,能卖好多钱!”收破烂的大哥说:“老兄啊,我是收破烂的,不是捡破烂的。”有位学者评价说,收破烂的大哥这句话在态度上叫有所为有所不为,在营销上叫定位清晰,在管理上叫只做产业链的

8、一段这叫边界。边界之内,我们认认真真;边界之外,我们就不操心了。“边界”意识不止表现在营销和管理上。请结合以上材料，以“行走在边界之内”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【文题解析】：一、材料分析材料第一段讲述了有关收破烂的大哥的故事。这个故事经过前面的层层铺垫，最终聚焦在收破烂的大哥“我是收破烂的，不是捡破烂的”这句话上。 收破烂的大哥只收不捡，有清晰的“边界”意识。第二段对收破烂的大哥这句话进行了挖掘提炼，从态 度、营销、管理上进行了概括性阐释，让人们领悟到， 普普通通的小故事却蕴藏着深

9、刻的大道理。二、立意分析立意的依据主要有两点。一是材料第二段的阐释与提炼，关键词是“边界”，切入点是营销、管理。 它告诉人们，做好自己“界内”之事，不越俎代庖，不干扰他人。二是在写作要求中还要注意两点： “边界意识不止表现在营销和管理上”这句话，意味着切入点还要进一步扩大，从营销、管理扩大到学习、工作乃至国与国之间的关系上，这样，写作思路就开阔了。关注主题，写作要求给定了主题 行走在边界之内，“行走”只是一个形象的说法，代表了“边界”之内的行为、做法。立意注意到这几点，就不会出现偏差了。4、阅读下面的材料，根据要求写作。尚书说：“满招损， 谦受益。”骄傲自满本为“加”， 结果却是“落后受损”，

10、实为“减”；谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。可见，加有时意味着减，减则是为了更好地加；是加是减，运用之妙，存乎一心。以上论述对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：本题为引语式材料作文题。材料由三句话组成。第一句话是引用尚书名言，第二句话则是对名言所做的阐释，第三句话是由此得出的结论。材料围绕“加”“减”来讲述生活的道理，启示考生要联系社会生活和人生实践，去学会学习，学会生活，学会做人。题目所选材料充分体现“立德树人”的核心要义，有利于

11、全面考查考生的思想素质和思维能力，特别是辩证思维能力。材料开头引用尚书“满招损，谦受益”的名句，并加以具体阐释，得出的结论是“加有时意味着减，减则是为了更好地加”。骄傲和谦虚指向人的道德品行，体现一个人为人处世的基本素养。这句哲理名言里包含了一个辩证思维的生活逻辑：做生活的加法有时就会为生活所累，反而于人生不利；做人生的减法，因为有了“断舍离”，反而会有幸福加持。第二个结论“是加是减，运用之妙，存乎一心”则告诉我们：一个人只有懂得了加减之妙，并运用于人生实践中，才会在生活工作为人处事中得心应手，活出真正的自我和人生的价值。“加”和“减”本身是对立的，但同时又是辩证统一的，是一对矛盾的统一体。当

12、其作用于每个人的生活时，就会体现一个人的人生智慧。这就是这段论述的启示意义。文章既可以从“加”或“减”任一角度进行立意，也可以把“加”和“减”结合起来构思，但必须体现“加”和“减”的辩证思考。5、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）只有登临绝顶，才有一览天下的豪迈，停滞在山前，理想只能是空想。“会当凌绝顶，一览众山小”，不怕困难，去攀登、去实践，才会越来越有力量，才会实现自己的雄心壮志。只有实干才能汇聚起无限的能力，去发展自己、提高自己才能聚集起无限的能量，“躺平”“佛系”只会消散自己的力量，消磨自己的毅力。阅读上述材料后，你有何感想？请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选

13、好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题。我们阅读材料可知，“会当凌绝顶”表达了杜甫登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，意境高昂；“一览众山小”显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。这种要攀登人生顶峰的豪迈，不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的气概以及卓然独立的豪情一直激励着我们积极进取，努力上进。作文材料就是要引导考生不要消磨斗志，要实干，不要空想，要发展自己、提高自己，拒绝“躺平”和“佛系”。由此，考生可以联想，作为一位有志青年，我们一定要有远大的人生理想，切不可浪费光阴，庸碌无为。青春是宝贵的，也是短暂的。如果我们虚度光阴，挥霍青春，那我们将会有愧于美好的时代，将会抱憾终身。青春不是用来蹉跎的，青春是用来奋斗的，奋斗的青春