专注教案幼儿托班-1

1、 专注教案幼儿托班专注教案幼儿托班1 活动目标：1、愿意参与活动，体验活动的乐趣。 2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。 活动预备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。 活动过程： (一) 开头部分 小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。 听音乐进入活动场地，在老师带领下，学小鱼游的各种动作(预备活动)。 (二)嬉戏小鱼追泡泡 1、提出嬉戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，假如撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是英勇的小鱼。 2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去隐藏。 3、

2、嬉戏中老师提示托儿留意安全。 (三)结束部分 1、老师小结、表扬平常胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿 2、托儿听音乐结束活动。 专注教案幼儿托班2 吹塑球由原本的透亮变成了五颜六色，孩子肯定会被这种新的变化吸引，迫不及待地仿照在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，熬炼孩子手部小肌肉。 选自23岁婴幼儿教养活动(老师参考用书)，第43页 吹塑球是托班孩子喜爱的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的进展，老师在“彩色大皮球”活动中，供应了多种外形(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作熬炼手

3、部小肌肉的活动力量。 一、婴幼儿行为分析 佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开头尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的协作不敏捷，一开头他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向老师恳求关心。 分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来选择盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地协作，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是恳求老师的关心，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是愿意参加活动。 成成拿着彩色吹塑球

4、快乐地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，当心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透亮吹塑球上。 分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和长久动作的事情缺乏爱好，简单被其他事物吸引留意力。相对来说，果果的小手肌肉进展较好，留意力保持时间也较长，在托班孩子中进展相对较好。 越越坐在旁边，不愿参与活动，老师鼓舞他参与，他扭了扭身体，脸转向其他方向。老师再次鼓舞他参与活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!” 分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对老师的依恋尚未形成，不情愿参加活动。 二、老师的支持行为 1.对于尝试多次均失败的孩子，老师要

5、准时安抚心情，进行示范提示。供应的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，便利孩子操作。 2.依据不同孩子的表现，准时鼓舞或表扬。像果果这样手部小肌肉进展比较好的孩子，要鼓舞他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么外形的即时贴。像成成那样留意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的留意力，让他试一试撕剥即时贴。 3.可以预先在教室的一角供应五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的嬉戏，激发孩子玩球的爱好，为后续的活动做预备。 4.当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，老师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如老师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小嬉戏，引发孩子的爱好。

6、 三、活动建议 第一，一个插入式活动很难达到熬炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中供应其他有关熬炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在嬉戏中进一步进展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些嬉戏材料时，老师应依据自己班中孩子的力量供应不同层次、不同难易程度的嬉戏材料。嬉戏材料相宜采纳无纺布、奶瓶等颜色艳丽又安全的材料。 其次，除了熬炼手部小肌肉动作的材料，老师还可以创设充分调动孩子欢乐心情的玩球区域吹塑球小天地。颜色艳丽、形状可爱的吹塑球能激发孩子的玩球爱好，也能让孩子更理解吹塑球的特性。 第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟识并了解吹塑球。同时，可以结合“水

7、果宝宝找妈妈”“撕纸嬉戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴阅历，熬炼手部小肌肉的活动力量。附环境创设： 材料预备：老师先剪好多种外形(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。 观看要点：孩子们在和吹塑球的亲热接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观看孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知阅历。 附集体活动：彩色大皮球 活动目标 用不同外形、不同颜色的即时贴装饰透亮的吹塑球，让孩子通过一系列动作进展手部小肌肉的活动力量。 活动预备 1.布袋装的透亮吹塑球人手一个(不同的

8、布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。 2.用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。 3.供应红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。 4.垃圾桶若干。 活动过程 一、观看、比较吹塑球： 1.价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。 2.重点提问： 猜一猜，这是什么?(鼓舞孩子大胆猜想小布袋中有什么) 宝宝的吹塑球是怎样的呢? (观看要点：能否发觉并尝试解开小布袋的方法) 3.感知吹塑球的特点。 看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。 比一比(和同伴、老师)：有的大大的，有的小小的。 摸一摸：有的表面毛

9、毛的，有的滑滑的。 滚一滚：吹塑球可以滚动。 拍一拍：吹塑球有弹性。 二、撕贴即时贴，装饰吹塑球 1价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，熬炼幼儿的手部小肌肉。 2.重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么外形的即时贴? 3.“撕撕撕，渐渐撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。” 4.“撕撕撕，渐渐撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。” 5.撕下的白色纸扔进垃圾桶里。 6.小结：宝宝真厉害，把吹塑球装扮得真美丽啊! (观看要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决) 三、活动延长 把装饰好的.吹塑球分散悬挂在教室中，要凹凸不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。 专注教案幼儿托

10、班3 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手嬉戏感爱好。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚才我们用什么做嬉戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。