幼儿大班语言领域主题活动策划案

1、Word 幼儿大班语言领域主题活动策划案篇一：幼儿大班语言领域主题活动策划案 活动目标： 1、观看画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理转变过程。 2、萌发做哥哥姐姐的愿望。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 活动预备： 故事ppt、投票板一块、投票小花若干。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好 1、伴侣们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快乐吗?快乐在哪里? 2、原来做哥哥姐姐有这么多快乐的事，你们确定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生

2、了五只小猫，你们觉得他快乐吗?为什么? 3、做哥哥是一件很兴奋的事。 二、集体阅读第一幅至第三幅 1、但是过了段时间，野田怎么了?(不快乐了)为什么不快乐了?(妈妈忙着照看弟弟妹妹，不抱田野了，原来田野是笑的，慢慢的变成了不兴奋的脸了) 2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，似乎不像从前那样喜爱自己了，妈妈把全部的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。 三、观赏故事，理解内容 1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田情愿吗?(不情愿)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步

3、一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉) 2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜爱野田了，我也是这么觉得。 3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今日老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由) 4、我们看看野田究竟是怎么做的。 篇二：幼儿大班语言领域主题活动策划案 活动目标： 1、初步了解内容，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。 2、激发幼儿喜爱阅读的爱好,感受绘本画面的幽默与风趣。 3、培育幼儿的观看力和，鼓舞幼儿大胆表述画

4、面内容。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：依据画面猜想故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。 活动预备： 多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程： 一、出示绘本，熟悉封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的爱好。 1、老师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿观看图书封面。小伴侣，今日老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来熟悉一下书宝宝的封面吧! 2、提问：(1)、封面上有什么? (2)

5、、那我们小伴侣来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么好玩的事情呢? (3)、小伴侣给书宝宝取个好听的名字好吗? 二、幼儿观赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。 (一)、老师：狐狸和兔子之间究竟会发生了一件什么好玩的事情呢!我们一起来看看就知道了。 (二)、出示课件幼儿观赏，引导幼儿猜想图片内容。 (三)、出示第一四页的图片。 提问：1、凶狠的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢? 2、幼儿观看第三页兔子的表情(动作)，你能否来仿照一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到可怕，这是为什么呢? 3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。 老师

6、小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 三、出示图片，幼儿观看，连续叙述故事。 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。 1、幼儿观看图片内容，猜想故事内容。 2、狐狸究竟有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(老师叙述故事内容) 四、老师叙述故事后半部分，揭开谜底。 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 1、提问：故事的名字叫什么? 2、老师依据课件生动的叙述故事。 3、老师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 六、结束活动 1、争论：你喜爱故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样? 2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领悟故事的内容。(聪慧的兔子、和善的狐狸

7、等) 老师：其实在这个故事中兔子很聪慧很英勇，它能够想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只和善的狐狸。 3、老师小结：狐狸最终睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢? 篇三：幼儿大班语言领域主题活动策划案 活动目标 1、通过学习图片故事内容，进展幼儿的口语表述力量，进展思维的想像力、求异性和发散性。 2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，关心幼儿有序地观看图片，加强幼儿用心地倾听同伴叙述的力量。 3、引导幼儿进展敏捷的人格特征。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

8、。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备 物质预备：挂图：礼物船，看图叙述，有条件的班级可预备实物模型。 学问预备：课前让幼儿参加别人的生日会。 环境预备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。 活动过程 (一)感知理解叙述对象。 老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的叙述爱好。 师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。 (二)老师出示挂图，引导幼儿观看图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。 师问： 1、这只船是谁做的? 2、这只船开头是什么样的?后

9、来有哪些变化? 3、是谁使这只船变化的? 4、小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答) (三)幼儿动用已有的阅历叙述。 幼儿分组自由叙述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，乐观大胆叙述。 (四)引进叙述阅历。 老师提出以下问题关心幼儿归纳叙述思路。 1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢? 2、谁是第一个观察礼物船的?它给礼物船增加了什么? 3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船? 4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按挨次目答) (五)迁移新的叙述阅历。 老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角

10、色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下 表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地叙述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。 (六)小结。 各领域渗透 艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。 语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。 社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼更新更好) 生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。 环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，进展动手操作力量。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之

11、间的交往力量。 家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与伴侣的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。 篇四：幼儿大班语言领域主题活动策划案 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。 2、结合生活阅历，学说“我的心里呀，真欢乐!” ，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 活动预备： 1、制作“欢乐口袋”的电脑课件。 2、用布制作的欢乐口袋一个。 活动过程： 开场：孩子们与老师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，欢乐颂“你欢乐吗?我很欢乐”，大家一起舞蹈。 “让我们一起大声的说出我们的欢乐是什么?欢乐一加一，快乐你我他!” 幼儿坐下，老师：“每当我们跳舞的时候，我们

12、大家心里都特别的怎么样(欢乐)?今日老师还为小伴侣预备了一个关于欢乐的故事，让我们一起来听听吧!” 一、听一听幼儿观赏故事，体验作品阅历。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句叙述故事前半段“森林里我有这么多好伴侣，我的心里真欢乐!”。 故事叙述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的欢乐，发挥幼儿的想象力。(依次请小伴侣猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的欢乐) 提问： 1、“小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(欢乐口袋) 2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了? 3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用

13、适当的语气和动作表现。) 二、玩一玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。 老师：“小动物们有这么多欢乐的事情，那你们有没有欢乐的事情想对欢乐口袋说呢?”让我们一起把欢乐口袋喊出来吧欢乐口袋、欢乐口袋!(出示欢乐口袋) 1、分别请幼儿说说自己的欢乐。 2、幼儿自由找伴侣讲讲欢乐的事情。 3、跳一跳，老师邀请孩子跳欢乐的舞蹈。 三、连续叙述故事后半段，引发幼儿对欢乐的进一步理解。(播放课件，观看故事后半段) 从“森林里找了一场大火大家的心里都特别的难受”后提问： 1、“突然森林里发生了一件什么事?” 2、为什么小动物们都不欢乐了?你有什么好方法让他们欢乐起来? 叙述故事最终一个部分，提问; 1、“小猴想

14、起了什么?它是怎么做的?” 2、“最终小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新欢乐起来的?” 五、完整观赏故事。 老师：“这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小伴侣跟着老师一起来讲。” 六、谈一谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。 老师：“小动物们又重新欢乐了，小伴侣们对着欢乐口袋也说了许多自己的欢乐事儿，老师也找到了你们欢乐的片段，让我们来看一看。(在播放的过程中，和孩子一起回忆欢乐的片段，并一起说说欢乐的事情。) 老师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。 结束：让我们把我们的欢乐也带给我们的客人老师吧，“欢乐一加一

15、，快乐你我他”! 附故事欢乐口袋 森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。 这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了! 小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。” 小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。” 小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。” 小猪也来了，对着

16、口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。” 听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢乐!” 日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋! 小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上

17、渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，他们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。 现在。这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪! 篇五：幼儿大班语言领域主题活动策划案 活动目标 1、阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。 2、尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导

18、幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、自制故事PPT(参照绘本故事一片叶子落下来，美巴斯卡利亚著，南海出版社出版)。 2、语言CD(一片叶子落下来。 活动过程 (一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。) 设想树叶的心情。 (1)假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情?(老师可跟进提问，配乐创设意境。) (2)描述树叶的心情。 每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家共享吗? (老师可以帮助提问：当暖和的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢?到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何?转瞬人秋了，即将要离开妈妈，它们会可怕吗?) (二)树叶费雷迪。(分段理解，借助提问，关心幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的哀痛心情。) 1、倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。) (1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的伴侣? (2)弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗?它有怎样的美妙生活? (3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(老师结合故事提炼与小结内容。) 2、倾听后半部分，理降落叶的萧瑟与心情。 (1)夏天过去了，叶子们遭受了生平第一次的什么? (2)秋天，叶子们都发生了