幼儿园小班科学教案美丽的颜色

1、Word 幼儿园小班科学教案：美丽的颜色 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园小班科学教案：漂亮的颜色，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1培育幼儿对颜色的爱好，充分展现幼儿对颜色的感受。 2培育幼儿对颜色的观看力量。 活动预备： 1环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶

2、、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程： 一、开头部分：玩气球，引起幼儿的爱好。 老师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的爱好。)二、基本部分： 1幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 老师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间老师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?)2集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 老师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们

3、边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。老师提问：“刚才，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 老师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 老师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。老师对个别幼儿供应关心。 三、结束部分：幼儿相互观赏作品。 幼儿园小班科学教案：玩颜色 活动领域：科学 活动内容：玩颜色 活动目标： 1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜

4、色的简洁变化。 2、激发幼儿对科学小试验的爱好，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮 塑料瓶。 2.幼儿人手一个瓶子，瓶中有部分水、一根棉签；每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。 活动过程： 1.以变魔术的方式，激发幼儿探究的爱好。 摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。 水变成什么颜色了？ 为什么会这样呢？ 2.再出示一个预备好的瓶子，请幼儿观看：水会变颜色的隐秘。 小结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。 3.示范如何让水变颜色。 4.小结操作过程： 1）打开瓶盖， 2）用棉签涂上一种颜料，放在桌上。 3）拧紧瓶盖，摇一摇。 5.幼儿

5、操作，老师巡回指导。 6.小结活动。 引导幼儿用我最喜爱X色，我做的是X色瓶子的句式说说自己的嬉戏结果。 7.幼儿再次嬉戏。 尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色？ 8.说一说自己的水变成了什么颜色？是哪两种颜色变成的？ 引导幼儿用我用X色和X色，作出的是X色瓶子的句式说说自己的嬉戏结果。 8、对活动进行总结，结束活动 师：今日我们一起玩了好玩的颜色，发觉了颜色的隐秘，今后我们要把这很多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加漂亮。 幼儿园小班科学教案：漂亮的蝴蝶 活动目标1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验

6、活动带来的乐趣。 活动预备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小伴侣们好，今日，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？ 有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小伴侣们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧! 二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。 老师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢? 老师设置以下问题进行提问： (1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）

7、(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜爱花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜爱吃花蜜，所以它们就喜爱待在花丛中）老师小结：刚刚小伴侣们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。 （8）那小伴侣知道蝴蝶是怎么来的吗？ 三

8、、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、老师有感情的叙述故事. 一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫；由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！ 2、老师进行提问，关心幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 （1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜

9、籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、结束部分： 我们漂亮的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！ （幼儿有秩序的离开，活动结束） 幼儿园小班科学教案：漂亮的蝴蝶 活动目标： 1、观看毛毛虫和蝴蝶，体验观看的乐趣，培育探究的品质。 2、简洁了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。 活动预备： 1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。 2、课件漂亮

10、的蝴蝶。 活动过程： 1、观看蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅，自由观看。 2、观看课件漂亮的蝴蝶 师生共同回顾课件内容： 毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，漂亮的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。 3、叙述故事漂亮的背后。 （1）蝴蝶小时候叫什么？ （2）蝴蝶小时候和长大后都很美吗？ （3）蝴蝶小时候和长大后都是我们的好伴侣吗？ 4、嬉戏： 动物宝宝找妈妈请幼儿在问题卡片上进行连线自然结束 活动目标： 观看熟悉蝴蝶的形状特征，了解蝴蝶的生活习性。 对动物的活动和生长有初步的爱好。 活动预备： 1蝴蝶的图片和标本。 2蝴蝶生长过程的图片。 3音乐蝴蝶找花

11、。 活动重点： 了解蝴蝶的形状特征和生活习性。 活动难点： 了解蝴蝶的生长过程。 审美元素： 蝴蝶是春天里欢乐的小精灵，它身上的花纹不仅五彩斑斓、绚丽多彩，而且都是对称的，让人们赞美不已！无论是翩翩的舞姿，还是停驻花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子们。活动中，通过观看、观赏蝴蝶，让幼儿感受其独特的美，体验蝴蝶带来的美的享受。 活动过程： 猜谜，引出蝴蝶的话题。 师：猜猜这个谜语说的是谁？有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。（蝴蝶） 师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来？ 引导幼儿观看蝴蝶的主要特征。 师：你见过的蝴蝶是什么样子的呢？ （幼儿凭借已有阅历，自由叙述

12、对蝴蝶的了解和熟悉。） 师：（出示蝴蝶图片和蝴蝶标本）这是什么？蝴蝶究竟是什么样子的，我们来认真地看一看。 （引导幼儿观看蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、一对触须等。） 师：蝴蝶什么地方最漂亮？（引导幼儿观看翅膀上对称的花纹，观赏蝴蝶身上花纹的颜色美、外形美和对称美。） 在沟通中引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 师：蝴蝶最喜爱在什么地方飞来飞去？为什么？ 出示蝴蝶生长过程的图片，关心幼儿了解蝴蝶的生长过程。 师：你们知道蝴蝶小的时候是什么样子吗？ 老师引导幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程。 引导幼儿用身体动作表现蝴蝶。 师：蝴蝶是怎么样飞的？它停在花上时是什么样子的？ 我们一起来学做蝴蝶飞吧

13、！（幼儿随着音乐蝴蝶找花用动作仿照蝴蝶飞。） 6活动小结。 幼儿园小班科学优质课教案漂亮的颜色 活动目标 1培育幼儿对颜色的爱好，充分展现幼儿对颜色的感受。 2培育幼儿对颜色的观看力量。 活动预备 1环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程 一、开头部分：玩气球，引起幼儿的爱好。 老师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的爱好。) 二、基本部分： 1幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 老师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间老师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?) 2集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 老师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。老师提问：“刚才，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 老师