2021年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排-三年级下册语文书

1、2021 年春新人教版部编三年级下册语文教学 工作计划及教学进度安排(2):三年级下册语文书20XX 年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学 进度安排一、学生质量基本情况本班共有学生 人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪 颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好， 学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小 部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性， 逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高二、教材分析20XX 春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课 文 篇，其中精读课文 篇，略读课

2、文 7 篇。每个单元包括导 语、课文和语文园地三大部分。第三单元安排了一次综合性学 习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是： “感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、 “关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、第 1 页 共 19 页“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题内涵丰富，贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识 250 个字，会写 个字。要求认识的字在精 读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地一、语文园地三、语文园地六和语文园地八利用“识字加油 站”还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句

3、段运用、书写 提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流 平台”“词句段运用”“日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加 油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一 次。三、教学目的要求（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字 250 个，会写 个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字 法、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。第 2 页 共 19 页（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读

4、。学习略读，粗知文 章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表 达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意 义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和 优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自 己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象， 领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 课外阅读总量不少于 万字。（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。2观察周围世界，能不拘形式

5、地写下自己的见闻、感受和想 象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清 楚。第 3 页 共 19 页3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人 请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故 事力求具体生动。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方 式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语

6、文活动，在活动中学习 语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决 简单问题。四、提高教学质量措施1要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写 字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能， 做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。第 4 页 共 19 页2学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会 运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定 的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把 解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握 词语的情况。3要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动 嘴，

7、不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点 词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓 励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够 带着问题有目的地进行默读思考的学生。4注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导 学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用 语文知识和能力解决简单的问题。五、教改实验课题实验课题名称：新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究指导思想：本课题研究的目的是为了更好地贯彻和落实全日制义务教 育语文课程标准，进行基础性、创新性、探索性的研究与实 践。研究以建构主义理论及多元智能理论为指导，树立以人的发 展为本的理

8、念，进行语文课堂教学理论与实践的研究，转变教与 学的方式，探索新的教学模式，从实质上把握小学语文识字、阅第 5 页 共 19 页读、习作、口语交际、综合性学习的教学规律，关注学生的生命 价值和生存方式，构建生命课堂，走向对话的语文教育。课题简介：1.小学语文课堂教学改革相关的理论研究，从理论上深入地 阐释语文课堂教学的现象，从而从实质上把握语文教学的规律， 摒弃表面上的模仿及形式主义。2.探索小学语文教学课堂重新建构的思路与途径：开展研 究；加强反思；制度创新；注重培训。尤其是要从寻找问题出 发，从总结经验出发，从教育理念出发，重视案例教学研究。3.探索新课程小学语文五种课型：识字写字教学、阅

9、读教 学、习作教学、口语交际教学、综合性学习课堂教学的基本规 律，构建符合学生认知规律的教学模式。4.研究适应新课程要求的语文课堂教学新的评价标准，以学 论教，促进语文教师专业化发展。主要做法：本课题采取理论研究与实践研究相结合的方法，是一种基础 教育科学研究的范式，是以课堂为现场、以教学为中心、以学生 为主体的理论性、实证性、探索性研究。从国内外语文教学改革 的发展走向，探索符合我国实际的语文教学新走向。以现代学习论、课程论、教学论为指导，以语文课程标准 为依据，探索语文课堂教学改革的基本规律。目的是更新教学观 念，提高认识，解决教学观念滞后的认识问题。第 6 页 共 19 页努力探索一条扎

10、实、有效，利于学生发展的语文教学新 路。根据培养目标和教学规律和原则的要求，开展对语文学科的 教学内容、教学策略与模式、教学组织形式与活动方式的实证性 研究与实验。根据课题研究需要，探索促进教师专业发展的新路。在课 题的实践研究中，坚持科学发展观，摸索以学校为基地的，以校 本教研为抓手的行之有效、且能广泛推广的促进专业化研究型教 师发展之路。研究方法以校本教研为主，并根据研究内容采取有效的科研 方法，如文献法、调查法、案例研究法、个案分析及行动研究等 方法。在教学实践中通过案例学习、反思、分析研究，提高课题 研究的质量。六、教学进度表周次日期教学内容周课时数12.18-2.22开学第一课 安全

11、教育 1 古诗三首古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中、 2燕子 722.25-3.1 3 荷花、第 7 页 共 19 页昆虫备忘录、语文园地一 春游去哪儿玩、习作 我的植物朋友口语交际7 3 3.4-3.8单元测试一、守株待兔、6陶罐和铁罐 74 3.11-3.15 7 狮子和鹿美丽的鹿角、8*池子与河流、语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制、习作看图画写作文、快乐读书吧小故事大道理 7 5 3.18-3.22 单元测试二、9 古诗三首古诗三首元日、清明、九月九日忆山东兄弟 纸的发明7 6 3.25-3.2911 赵州桥、12*一幅名扬中外的画、综合性学习中华传统节日、单元测试三7 7

12、 4.1-4.513 花钟、14第 8 页 共 19 页蜜蜂小虾6 8 4.8-4.12习作 我做了一项小实验、单元测试四、小真的长头发7 9 4.15-4.1917 我变成了一棵树、习作 一支铅笔的梦想、例文 尾巴它有一只猫、习作 奇妙的想象710 4.22-4.28单元测试五、童年的水墨画、19 剃头大师、20 肥皂泡911 5.2-5.3312 5.6-5.10一只窝囊的大老虎、21*不能失信习作 身边那些有特点的人、单元测试六、2 我们奇妙的世界 713 5.13-5.17 23 海底世界、24第 9 页 共 19 页火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 714 5.20-5.2

13、4单元测试七、慢性子裁缝和急性子顾客、方帽子店、27 漏 715 5.27-5.3128*核、口语交际趣味故事会、习作这样想象真有趣、 单元测试八 716 6.3-6.617 6.10-6.1418 6.17-6.2119 6.24-6.28期末复习 6 期末复习 7 复习迎考 7 复习迎考 720XX 年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学 进度安排一、教材简析20XX 春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课 文 篇，其中精读课文 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导 语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文 后没有安排语文园地，全册共安排了 7 语文园地

14、）。全册内容 共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，第 10 页 共 19 页口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了 七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统 节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能 力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例 文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元 进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾 本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培 养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累 安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字

15、 表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特 点：、围绕专题整合教材内容。2结合专题继续安排综合性学 习，体现课程标准倡导的理念和目标。3大量更新课文，使教材 更加贴近儿童生活。、着力改进课文和课后练习的编排，促进学 生学习方式的转变。、保持“语文园地“的框架结构，加强内容 的整合和创新。、完善图像系统，注重图文并茂。二、教学目的和要求（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字 250 个，会写 个。第 11 页 共 19 页3有初步的独立识字能力。会运用音序检

16、字法和部首检字 法、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文 章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表 达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意 义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和 优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自 己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过

17、程中体验情感，展开想象， 领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 课外阅读总量不少于 万字。（三）习作第 12 页 共 19 页1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清 楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人 请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己

18、的感受和想法。讲述故 事力求具体生动。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨 论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方 式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习 语文，学会合作。第 13 页 共 19 页4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决 简单问题。三、学生情况分析班上共有 名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高， 肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加， 语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文 章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生 由于学习

19、习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一 步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其 认真学习。四、教学措施1关注学生在语文学习中的情感体验，学会读书、思考、质 疑，查询资料、探究讨论、表达交流，与人合作，运用学到的知 识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意 识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现 错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多 的方法的指导、思维的启发。2创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动 学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情 来感染学生，以情激情。3在阅读教学中，注重学法

20、指导，培养学生自读能力，引导 学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。第 14 页 共 19 页4良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训 练谨防时紧时松，出现“回潮”。5注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积 累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、教学课时安排周次日期课时授课内容及课时分配12.18-2.22 71 课时1 古诗三首开学第一课 安全教育古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中 时 2 燕子2 课时 机动 时 22.25-3.1 7 3 荷花 2 课时 4* 虫备忘录1 课时 语文园地一口语交际春游去哪儿玩1 课时 习作 的植物朋友2 课时 机动 时 3 3.4-3.8 7 单元测试一 2 课时 5 守株待兔2 课时 6 陶罐和铁罐第 15 页 共 19 页2 课时 机动 时 4 3.11-3.15 7 7 子和鹿 美丽的鹿角2 课时 8* 子与河流1 课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1 课时 习作 图画写作文2 课时 快乐读书吧 小故事大道理1 课时 5 3.18-3.22 7单元测试二2 课时 9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月 九日忆山东兄弟2 课时10 纸的发明2 课时 机动 时 6 3.25-3.29 711 赵州