部编版二年级下语文《语文园地四》教学反思3篇

1、1“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。在落实字的认识上同学们接受的很快。累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。生比较熟悉，识记生字也比较容易。学会用“一会儿一会儿一会儿”造句。力。“书写提示”学习把三包围和全包围的字写漂亮。人做事的道理，熟读成诵。一、教学效果帮助识记生字，如可以认读词语，说说玩玩具时的快乐。利用泡泡中的提示“我还玩过别的玩具”引导学生说出自己玩过的玩具，如名称书写在黑板上，鼓励学生识记，适度拓展识字。气、高兴、难过的词语，把自己知道的写

2、在横线上。全班进行交流效果很好。二、成功之处本节课我认为成功之处在于：1在进行“日积月累”的教学活动时，引导学生借助拼音把三条名言读准确，小组相互检查，然后拓展背诵与诚信有关的格言，学生的积极性较高，完成的效果也很好。2体会小虫子、蚂蚁、蝴蝶丰富的想象力。展开想象编故事。可以重点语，再指导学生用上这个表示时间的词语看图编故事。如“早上”作为故事的开头。编的故事中，可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写写它们的动作、样子等等。然后放手让学生看图二、图三、图四继续编故事。在学生自由练习的基础上，分组交流或者同桌交流，把故事讲好。三、不足之处我也感觉有些欠缺：在“书写提示”环节中，有些学生笔顺规则

3、和书写要领掌握的不好，教师还应进行范写，给学生一个标准，看清笔顺规则，这些方面还需要课下加强练习和掌握。四、改进措施的特点，领悟字的构字要领，培养学生自主阅读理解的能力。“字词句运用”写话”“一、教学效果：1写话：刚刚我们学会了用“一会儿一会儿”这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有怎样有趣的经历呢？我们一起去看看。1出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片。2出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。教师。引导：早上，小伙伴在（图一）过了一会，它们在（图二）到了下。做

4、什么呢（图四）3同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。4指名12名同学上台讲述自己的故事。5拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音。词语积累：1创设情景，概括出情画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）我们在表达情绪时，有很多不一出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠。3请你按（快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）二、成功之处：本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部故事。教学中我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。同时，用本节课需要注意的是，在练习写话之后，可以引导学生交换看，让学存在的共同问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。三、不足之处：课程结构安排失误，造成手忙脚乱。四、改进措施：能根据教案的设计熟练的实施教学，能够灵活的驾驭课堂，能引导学生进行小组合作探究