小学语文人教二年级上册坐井观天2课时

1、坐井观天教学目标：认识9个生字，读准多音字“哪”会写8个生字，会写“坐井观天、井沿”7个词语能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意复习导入师：上节课我们学习了新课文认识了新朋友，你瞧，谁来了？（青蛙跳伞读词语）2、师：这些词语宝宝孩子们掌握的真不错，这节课我们继续走进课文，学习寓言故事坐井观天（齐读课题）师：哪位孩子还记得它们之间发生了什么？填一填：课文讲了（ ）和（ ）争论（ ）。以读促讲，品读课文S：这可真是一场有趣的争论啊，青蛙和小鸟为什么会有不同看法，我们再来品读课文吧。请孩子们打开小书P58,思考：在它们眼中天到底是

2、什么样的呢？拿出小铅笔划出相关的句子。生：反馈PPT 青蛙：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（请生读） 小鸟：天无边无际，大得很哪！ （请生读）齐读S:瞧，这两句里都有“大”它们都认为天很大吗？（不是）青蛙怎么认为的?(井口那么大）（老师手指着板书“井图”原来井口就怎么大哟，我们应该怎么读好这个句子？生读1、2S:原来井口那么大，不算大！所以青蛙说（读）S:是呀，那小鸟怎么认为呢？哦，在小鸟的眼中，天是（大得很、很大很大）出示词卡：无边无际 生：1、2 齐读随文识字 “际” 部首 双耳旁，在左边，表示：山无边无际就是没有边，谁能读好这个词？生：1 齐读生活中你还知道什么是无边无际的？（草原、

3、大海、森林、沙漠）PPT图片加深体会这就是“无边无际”（指）我们把词送回到句子中，PPT 读句子 生：1、2S:小朋友，你们看，小青蛙觉得天 井口那么大 小鸟却觉得天 无边无际5、为什么呢？别着急，我们再去听听它们的对话吧小青蛙和小鸟一共对话了（ ）次出示PPT (3自然段）生读 1、齐读S;现在我们知道为什么小鸟说天是无边无际大的很哪，看看句子，小鸟在哪里？（天上）它在天上飞了“一百多里”，一百多里有多远呢，看老师写 （板书）50000 操场一圈200米，那一百多里就是绕操场250圈，哇，小朋友惊讶了，平时上体育课，围着操场跑一两圈都会气喘吁吁，何况是250圈。这么远的距离在哪里呀？（天上）

4、所以小鸟说（无边无际）那小朋友们想一想，小鸟飞行时会看到什么？PPT 小鸟飞了这么远一定感到很累，谁来试一试读，男。女。师合作读，全班齐读对话、S,小问号问的好，回答得也很清楚，PPT (二次对话）生读 这一次青蛙说在说小鸟说大话 生 读词卡随文识字：话 观察结构 偏旁 以及左边得舌那“大话”什么意思？小青蛙觉得小鸟说什么大话？吹什么牛？文中找一找 哦，原来是这样比较句子：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。谁来读一读，读好这句话PPT S,小鸟却说，青蛙弄错了，因为发生了分歧，开始争吵起来，你瞧语气也变了，请大家看清标点，学

5、着它们得样子，来读一读（分角色读）出示第三次对话PPT ,自读 ，为什么它们都笑了？玩体验游戏 把课本卷起来，看看教室、天花板 生：反馈青蛙笑了，他在想什么？（自己不会弄错的）因为它”天天“都在这里，（PPT出示井图）周一其它动物去树林里寻找食物，它在井里，周二，小动物们都去河边喝水了，它在井里原来青蛙是结合了自己的生活，非常自信得表明自己不会弄错的，（生读）还是那么的坚持，深信不疑，生读S,听了青蛙的话，小鸟也笑了，小鸟在想什么？小鸟结合自己的生活觉得青蛙不对是啊，各持观点，全班齐读三、揭示寓意，分角色朗读1师：孩子们，现在知道为什么不一样了吧？地点不一样，(天上、井里）青蛙从出生到现在都是住在井底的，井壁那么高，青蛙所能见到的事物就变”窄”它眼睛所看到的视野也变窄了。送词 （板书 目光狭窄）小鸟天天都在天上飞啊飞啊，去过那么多的地方，见到的就要比青蛙的“多”“宽广”而小鸟一次一次把自己看到告诉它，青蛙还是认为自己是正确的，你觉得这是一只怎样的小青蛙？（板书自以为是）师 ：我们再一起读课题 坐井观天，这是指谁？（青蛙） 现在就让我们带着自己的感受到故事中一起读一读，演一演吧播放动画视频：分角色表演朗读四、拓展说话这么多孩子都选择当小鸟去劝说青蛙，听了劝告，小青蛙终于跳出井口，我们想象一下，小青蛙跳出井口后看到什