深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级上(第2周)

1、小学英语三年级书面作业设计样例（上学期第2周）单元名称Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?课题Unit 2 How are you?节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 1.请在下面的四线格中描红字母表的Cc和Dd，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：巩固学生对字母CD的大小写的区别，及培养学生的英语书写能力。来源：选自描写本P12.练一练，小朋友们请你将人物的名字

2、编号写在下面的括号里。 1 2 3 4 5 6 7 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )A. Wang Yuanyuan(Alice) B. Li Jie(Kitty)C. Li Wei(Ben) D. Mr LiE. Mr WangF. Mrs LiG. Mrs Wang意图：巩固学生对课本人物的认识以及注意英文人名的书写格式。来源：新编3.找一找，涂一涂，写一写。小朋友们请在图中找到框框里的字母和图案。找到后，对图案进行涂色，字母请描红。意图：以灵活创新方式巩固学生对字母CD的认知。来源：选自活动手册P10拓展性作业（选做）.练一练，小朋友们请根据图片内容在四线三格上补充

3、对应的字母。意图：巩固学生对核心词汇的的掌握。通过情景识别对应词汇，并注意单词的书写。来源：选自知识与能力训练P92.小朋友们，下面的单词都缺少了一个字母。请补充缺失的字母。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im a at. = 2 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im a og. = 3 * GB3 * MERGEFORMAT Goodbye, Mr og. = 4 * GB3 * MERGEFORMAT Goodbye, Miss at.意图：巩固学生对核心词汇的的掌握。通过情景识别对应词汇，并注意单词的书写。来源：新编3. 判断句子与下

4、面哪副图片相符，在相符的图片括号里打“”。意图：巩固学生对核心句型的掌握，并能够根据情境进行识别。来源：选自活动手册P9单元名称Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?课题Unit 2 How are you?节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.描红单词Mr, Mrs, are, fine四个单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：巩固学生对单词Mr, Mrs, are的识别及大小写的区别，及培养学生的英语书写

5、能力。来源：选自描写本P7 Trace and write2.判断句子与下面哪副图片相符，在相符的图片括号里打“”。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Good morning, Children. Im Mrs Li. = 2 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im Mrs Wu. Nice to meet you. = 3 * GB3 * MERGEFORMAT Good afternoon, Miss Cat. Good afternoon, Mr Dog. 意图：巩固学生对核心句型的掌握，并能够根据情境进行识别。来源：选自知识与能力训练P73.Alic

6、e在询问朋友们的情况。根据她的朋友的近况，过得好的画，过得不好的画。 Good morning, Alice. Good morning, Kitty. How are you? Im happy. Look! I have a new dress. Hello, Peter. How are you? Im not very well. Im hungry and thirsty.How are you, Mr Dog? Im fine. I have meat. Its yummy.How are you, Mrs Wang? Im not well. Im tired. I want t

7、o sleep.意图：巩固学生对核心句型的掌握，并能够根据情境判断说话者的心情。来源：选自知识与能力训练P7拓展性作业（选做）1.连词成句，正确书写下面的句子,注意字母的大小写和标点符号。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT morning, good, dog, mr_ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT you are how_ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT you thank im fine_ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT goodbye cat miss_意图：巩固学生对核心句型的掌握，并能够正确掌握句子中单词的大小写以及标点

8、符号。来源：新编2.根据图片提示，正确书写出句型。意图：培养学生的逻辑思维能力，根据图片及提示，灵活运用知识。来源：选自活动手册P83.读一读，判断下面对话与图片是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。意图：巩固学生对核心句型的掌握，根据情境进行相应判断。来源：选自知识与能力训练P10单元名称Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?课题Unit 2 How are you?节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.描红单词goodbye, hi, thank, you四个单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词

9、下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：巩固学生对核心单词的掌握，及培养学生的英语书写能力。来源：选自描写本P7 Trace and write 根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：巩固学生对核心句型的掌握，及培养学生的英语书写能力。来源：选自描写本P8 Trace and write3.判断句子与下面哪副图片相符，在相符的图片括号里打“”。 Alice, look at the picture. Who are they?This is my dad, Mr Wang.

10、 This is my mum, Mrs Wang. How are you, Ben？Im fine. Thank you. And you? Im fine, too. Goodbye, Mrs Li. Goodbye, Alice.意图：训练学生灵活运用知识的能力。来源：选自知识与能力训练P7拓展性作业（选做）1. 小朋友，看图，用Miss, Mrs或Mr填空。意图：巩固新词在语境中的理解与运用。来源：选自知识与能力训练P102.情景对话，请将正确的答案写在对应的框框里。A. Goodbye, Miss Fang.B. How are you, Joe?C. Hello, Miss Fa

11、ng. Im Joe.D. Good afternoon, Peter. 意图：训练学生对知识的迁移能力，根据情境正确使用对应句子。来源：选自知识与能力训练P83.歌曲改编：用学会的英文名字，改编课本P7 歌曲Sing a song，并在英语本上正确并规范书写整首歌词。意图：培养学生知识的迁移能力及创造力。灵活运用所学知识进行创编。来源：新编单元名称Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?课题Unit 2 How are you?节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套的描写本，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：学科提升，巩固学生对核心句型的掌握，及培养学生的英语书写能力。来源：选自描写本P82.读一读，连一连。意图：巩固学生对核心句型的掌握。来源：选自活动手册P81看图读一读，补充对话内容。注意大小写和标点。意图：训练学生对知识的迁移能力，根据情境正确使用对应句子。来源：选自活动手册P7拓展性作业（选做）.贴一贴，写一写。模仿例子，画或贴自己家人的大头照，并写下他们的