九年制学校2022中考备考方案2022年中考备考方案

1、第14页 共14页九年制学校2022中考备考方案|2022年中考备考方案九年制学校2022中考备考方案 一、指导思想 教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。我校2022年的中考备考工作按照县教育局对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作方案中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素着眼于学生的全面开展，注重培养学生的创新精神和理论才能，为全面进步九年级毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好，我校2022年的中

2、考工作，努力实现学校提出的2022年中考目的:即中考成绩排在全县各农村中学综合评比第一名。为了使我校2022年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进展，实在保障我校的中考成绩稳中有升，再创新的辉煌，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。 二、2022届学生现状 我校2022届九年级共有两个教学班，学生86人。从上学期的测试中反映出的问题有： 1.两个班级在各个学科上的开展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科相差较大。 2.学生个人自身开展不平衡，表达在学科开展不平衡的学生较多，在年级前40名的学生中有一科甚至两科没有及格。 3.从学生内在原因分析p ：多数学生学习动力缺乏，学习目的不明确，缺

3、少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，部分影响班级备考和整体成绩。 4.班级优秀率、及格率低，低分率较高。 面对这些不利因素，我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学奋考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目的大有希望。 三、中考备考领导小组 1、组长：XXX 2、执行组长：XXX、XXX、XXX 3、组员：九年级全体老师 四、备考工作措施和要求 (一)明确职责，加强教学管理。 中考备考工作是学校

4、工作的重中之重，学校每年都由校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考老师参加区、市、县举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。各班主任管理好本班纪律，理解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好的考试心理打下根底。各班应根据自身的特点创设浓重的备考气氛和舒适的复习环境，适时召开以中考为主题的班会，进展中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个时机，更要珍惜如今的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。每个科任老师都要理解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打

5、没有把握的仗”，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的根底做准备。 二加强对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中获得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、搜集、传达中考信息，协调班主任、科任老师研究中考的问题与决策，督导老师共同分析p 近几年我自治区的中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研考试说明，讨论中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任老师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。 三协

6、调工作、齐抓共管，创设浓重的备考气氛和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，亲密关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个安康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目的，并要求每个学生制定出自己的奋斗目的和学习方案，各科任老师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考方案，制定出有可能到达的奋斗目的，按照方案有条不紊地执行，进步复习效率。体育学科同样要实在抓好体育科的教学与备考工作。科任老师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。 四做好学生情况分析p ，为培优补差提供根据。

7、班主任和科任老师要对每位学生进展认真分析p ，帮助其树立明确的学习目的，让学生理解自己在各学科的优势和优势，调整自己的学习方法，进展分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进展针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面老师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要擅长发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好根底作为进步中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其平衡开展。针对不同

8、程度的学生，根据教材内容，在目的、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。 五把握中考命题方向，进步备考效率。科任老师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方汲取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的搜集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，进步学生应对才能，加强中考复习的针对性，进步备考效率。在平时教学中不断浸透中考意识，并注重对学生进展答题才能和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研2022年中考各科考试大纲；另一方面老师

9、在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进展强化点拨。一节复习课下来是否到达预期目的等等，作为老师一定要心中有数不能模糊。复习过程要有方案，针对性和系统性，防止随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和打破点。 六加强方法指导，强化才能训练。老师要考虑如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出根底知识的环节上进一步开展才能，根据学科特点，采取灵敏的课堂形式和检测手段，老师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的

10、学习方法和各种题型的解题技巧，结合才能训练把方法转移成学生自主的才能。老师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的根本概念、根本观点和根本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，打破难点，使学生掌握了根本知识，进步根本技能。教学实现四统一：方案统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任老师在习题的设计上要做到“三精”精选、精讲、精练；还要做到“四必”有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。 七强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进展质量分析p ，做到凡考必评，凡评必补，及时进展查缺补漏，进步全体九年级学生的应试技能。 八齐心协力，亲密配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结

11、协作的精神，集思广益，资共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作气氛。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经历，及时推广好经历、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体程度同步进步。鼓励老师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2022年的中考成绩再创辉煌。 九加强“尖子生”、“临界生”、“学困生”的心理疏导及表彰奖励，家访工作。 1.注重培养尖子生和目的生上平中分数线学生 1培优工作以班级为单位，各班锁

12、定最具潜力的10名左右的学生，分科进展培优。 2制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 3根据学科实际，加强薄弱工程的教学数、理、化，争取全面进步复习效果。 2.动态帮扶“临界生” 1对“临界生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关心和支持，增强他们克制困难的信心，使他们看到希望。 2在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、根底测试等环节，帮助

13、他们克制畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 3班主任要分析p 这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任老师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析p “临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3、积极转化学困生 我校存在着一批成绩较低的学困生，他们是进步平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能获得意想不到的效果。 1学困生有八个共性：对学习无兴趣。没有好的学习习惯。缺乏自信。意志力薄弱。缺少关爱或心理扭曲。生活环境不佳。学习根底差。学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以学困

14、生之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。 2对学困生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提快乐趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3：5：2。对于学困生要学会舍得抛开难题，力求基此题少丢分，中档题多拿分。 3学困生中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反应，多鼓励”的原那么。 4学困生的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到合适他们的目的，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 4、利用表格进展学生成绩进展量化分析p ，每月考试之后分析p 其走势。 5、要对全校前40名优秀学生及学困生逐

15、一家访，让其父母理解孩子的实际情况，要求他们与学校、班主任、任课老师达成共识，形成合力，共同帮助孩子进步成绩。 五、备考日程安排 复习备考一定要采用三轮复习法，而且特别要注意的是，要用倒推法来制定三轮复习中每一轮的复习时间每一科根据自己的不同情况来订时表。对于三轮复习有以下四点要求： 1.三轮复习一轮都不能少。制定每一轮的复习时间、内容，要有所侧重。一般情况下第一轮要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍，并对各科知识进展梳理和归纳，使知识系统化。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点，以及个人学习上的难点，逐步建构完善的知识构造。第三轮要侧重解题训练，从中考实战出发，做好模拟训练，查漏补缺

16、和学科知识在高层次上的建构。 2.轮和轮之间不能截然分开。三轮复习是一个互相关联的有机整体，是一个把知识由厚变薄的复习过程，是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以穿插、反复。 3.要早一点让学生见到一次中考模拟考卷。这样可以尽早揭开中考的神秘面纱，消除考生的茫然和害怕心理，尽快熟悉中考各类题型，做到有备无患。 4.总复习的时间安排初定如下： 第一阶段如今2022年3月20日本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考发动会、老师备考质量分析p 和学情分析p 专题会，分层制定学校备考方案、学科备考方案以营造合作、竞争、共进的气氛。 第二阶段2022年4月1日2022

17、年4月30日本阶段师生以2022年中考各学科考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须纯熟、吃透。本阶段复习完毕后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进展强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进展第一次模拟测试。 第三阶段2022年5月1日2022年5月25日本阶段以分类复习为主，以打破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握根底知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成才能，特别是培养学生的分析p 、解

18、决问题的才能、应变才能，到达“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾老师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进展第二次模拟测试。 第四阶段2022年5月25日2022年6月15日本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反应指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的进步，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析p ，研究最后一轮的复习策略，本阶段进展第三次模拟测试。 第五阶段2022年6月15日中考本阶段老师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用搜集到的信息题作适当的补充，深化实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进展整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心。 六、班主任要做好备考的全方位