小班美术教案模板集锦6篇

1、Word 小班美术教案模板集锦6篇 作为一名优秀的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小班美术教案6篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 小班美术教案 篇1 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在观看各种鱼的基础上，引导幼儿留意观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感爱好，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了爱好。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调力量。 2、培

2、育幼儿对美术活动的爱好。 3、培育幼儿洁净、干净的卫生习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀？ 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好！” 师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。大家拍拍手表式欢

3、迎。 二、引导幼儿关心小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了？出示小鱼图片，你觉得它怎么了？（放哭声）为什么看上去很难过，很难受呢？它为什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景图） 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样关心它呢？ 三、老师示范撕贴小鱼。 老师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，开头撕贴。 老师巡回指导，关心个别力量差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。 撕好后，鼓舞幼儿和小鱼说说静静话。 然后撕掉反面

4、的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。 教学反思 回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我深化地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在许多的不足：首先，学问阅历预备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼互动不够，老师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也体现了老师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加爱好。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就

5、是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。最终，我的方法不够正确，比如，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进行教育。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满爱好，在自由欢乐中获得胜利。 小班美术教案 篇2 老师的指导策略： 1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。 2、老师提前告知幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。 3、幼儿进

6、行添画时，可能会随便进行添画，自己想到什么就添什么。 4、老师在出示讲解添画内容时，关心幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞行的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。 5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，整理蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。 6、老师给与要求，提示幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。整理的时候要将蜡笔全部整理洁净才能离开。 重点指导： 1、老师可以通过折纸的步骤图，关心幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能关心幼儿回忆老师讲解的细节之处。 2、老师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避开图案的单一。 活动目标： 1、学习将正方形的彩

7、色纸角对角地折成三角形的技能。 2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。 3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品干净。 活动预备： 正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画 活动过程： 一、引导幼儿观看范画，引起幼儿的爱好。 提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？ 花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？ 二、老师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。 1、出示步骤图，引导幼儿观看细节。 提问：你在这些图纸上看到一些什么？ 它们可能是什么意思呢？ 2、老师对比步骤图进行示范： （1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平 （2）把两个角朝上折，一朵花就折好了

8、 3、老师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。 改动：幼儿之前已有“折小狗的”阅历，因此，这一次不需要出示步骤图。 “小狗”比“郁金香”的步骤还略微多一些。只要关心幼儿进行删减即可。 4、粘贴花朵在画纸上。 花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。 5、进行添画。 用油画棒添画花茎和叶子。 三、幼儿自立操作，老师指导。 1、师生共同根据步骤图的提示进行折纸（花朵）。 引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的关心。 2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。 3、提示幼儿留意正确的抓笔姿态，油画棒用完后要放在笔盒里。 四、布置场景，作品展现。 老师：把我

9、们的郁金香带到花园里，看看你喜爱哪一朵郁金香，为什么？ 小班美术教案 篇3 一、学科：美术活动 年龄：小班 二、教材简介： 在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。 三、目标预设 1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2大胆添画，感受画面的动感美。 四、活动重点、难点 1

10、用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。 2在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。 五、设计理念 生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。 六、设计思路 1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现

11、物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼

12、儿将会失去爱好，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的.颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 七、活动过程 1、情境导入 师：前两天我们在漫步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？ （播放欢快的背景音乐） 2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。 3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈

13、真美丽，我要拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？ 4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。 5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。 师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！ 6、展现观赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展

14、现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？ 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！ 小班美术教案 篇4 【活动目标】 1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画并进行简洁的添画。 2、能大胆乐观地参加活动，体验活动的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 动物头像6个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。 【活动过程】 1、谈话争论，引出内容。 师：孩子们，昨天老师一回家呀，便观察我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀? 提问：你们有什么

15、好方法呢? 师：这里有脚印，肯定是干坏事的小家伙留下的。究竟是谁留下来的呢?请你们调查一下! 老师示范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印! 师：印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看究竟是谁做了坏事! 2、操作观看，找出鞋印。 幼儿操作印鞋印，老师巡回指导，引导力量强的幼儿观看自己与上面的鞋印。 师：孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀?为什么?你是怎么发觉的? 老师小结：你们观看的很认真，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这是波浪线。

16、3、进展情节，提升技能。 师：小熊!塬来是你呀!你为什么要这么做呢?(播放音频) 【小熊说：我.我.觉得蝴蝶很美丽，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】 提问：哦塬来小熊想和小蝴蝶做伴侣，小伴侣们，你们有什么好方法帮帮小熊呢? 师：你们说的方法都很好，我也想到了一个好方法，你们看，行不行! 老师示范：看!我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么?用笔添上触角，看出来了吗? 师：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮忙去! 4、幼儿操作，展现作品 幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿边

17、操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶! 师：你们的蝴蝶真美丽!谁来给大家展现一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花纹呀? 老师总结：小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做伴侣了，以后需要关心时，可以再来找我们小二班的小伴侣哦! 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小班美术教案 篇5 一、设计意图： 动物是孩子们的好伴侣，喜爱动物好像是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本事也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有深厚的仿

18、照爱好。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够乐观地参加到美术活动中来，对玩色产生爱好，我在此次活动设计的过程中，创设了肯定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫嬉戏的欢乐。 二、活动目标： 1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感爱好。 2、感受帮小鸡捉虫的欢乐。 三、活动预备： 小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。 四、活动过程： （一）情景导入。 1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动爱好。 2、出示背景图： （1）提问：看看谁来了？ （2）提问：小鸡怎么了？我们怎么关心它？ 3、

19、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。 （二）示范操作。 1、价值分析：在嬉戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。 2、出示示范画。 （1）提问：小虫长什么样子？ （2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。 3、老师示范拓印。 （1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些伴侣来帮忙，看看是谁？ （2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。 4、请个别幼儿示范。 5、幼儿操作，老师巡回指导。 （三）沟通共享。 1、价值分析：感受小鸡捉虫嬉戏的欢乐。 2、提问：你最喜爱哪条小虫，为什么？ 3、结束语：感谢你们帮小鸡捉了很多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。 小班美术教案 篇6 目标： 1、了解小鸡基本的形状特征。 2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿势，进展幼儿动手操作力量。 3、体验美工活动的乐趣。 4、感受作品的美感。 5、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。