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文档简介

1、第4页 共4页姓氏歌的试讲教案*初级中学课时教案 科目 生物 班级 九年级 1，2班 课题 生物的多样性 老师 * 课型 复习 授课时间 第 四 周 星期三 教 学 目 标 知识与技能目的 学会和掌握根据生物的特征进展分类 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。从大到小 过程与方法目的 认识生物的多样性 生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 情感态度与价值观目的 生物多样性的保护 1生物多样性面临的威胁及原因 滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。 2保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律 重点 掌握根据生物的特征进展分类 难点 认识生物的多

2、样性 认识生物的多样性 生物多样性的保护 教具准备 教材 教案 PPT课件 学生出勤 应到： 人 实到 ： 人 缺席： 人 缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计 章节 复习要点 主要题点 根据生物的特征进展分类 1尝试对生物进展分类 1植物的分类 无种子：藻类植物无根茎叶的分化 苔藓植物有茎叶的分化 蕨类植物有根茎叶的分化 有种子：裸子植物和被子植物根据种子外是否有果皮包被着 2动物的分类 无脊椎动物和脊椎动物 2生物分类的等级从种到界 1分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。从大到小 2不同分类等级中的生物的相似程度不同。 1生物分类是根据生物的 把生物 划分为种和属等不同等

3、级，并对每一类群 的 进展科学的描绘。以弄清不同 类群之间的 和 。 2被子植物中， 往往作为分类的 重要根据。 3动物的分类要比拟 、 和 。 4最根本的分类单位是 。 5分类等级越小，所含生物的共同特征 。 6马属于 界， 门， 纲 ， 目， 科， 属， 种。 7瑞典植物学家 提出了科学的生物命名 法 ，每个物种的科学名称依 次由 、 和 组成。 认识生物的多样性 1生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 2生物多样性的保护 1生物多样性面临的威胁及原因 滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵。 2保护生物多样性的主要措施 建立自然保护区 建立相应法律 1我

4、国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔 藓、蕨类、和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界 。我国裸子植物最为丰富， 被称为 。脊椎动物 中的 、 和 的种数都位于世界 的前列。 2每个物种都是一个 。种类的多样性实 质上就是 。 3保护生物多样性的根本措施是 。 4我国特有的珍稀动植物中，有活化石之称的 有 和 。 5被称为天然基因库、天然实验市室是 。 6长白山自然保护区主要保护 。 青海湖自然保护区主要保护 。 板书设计 生物的多样性 一 根据生物的特征进展分类 1尝试对生物进展分类 1植物的分类 2动物的分类 2生物分类的等级从种到界 二 认识生物的多样性 1生物多样性的认识 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 2生物多样性的保护 1生物多样性

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