探究型活动设计三年级语文《小虾》_第1页
探究型活动设计三年级语文《小虾》_第2页
探究型活动设计三年级语文《小虾》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、研究课题名称：三年级语文小虾一、学习主题展现了自然和谐、富有诗意的乡村生活。这篇课文符合单元语文要素中，抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是培养学生体会课文表达思想感情的方法。文章通过对小虾休息、受干扰、搏斗等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。二、研究性学习的教学目标知识与技能：认识本课的 个生字，能在语言环境中正确认读和运用。语理解一段话。活动，体会作者的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。三、学生情况动性、独立性和创造性三方面。研究型学习要求教师的教学行为过双向互动，体现以人为本，发展学生主

2、体性。四、探究任务、方案设计习教学模式的程序框架，设计教学方法，落实小学语文自主创新学习研究活动的工程。培养学生自主创新学习能力，在教学中引导学生通过自学、探究解决问题，形成自主创新学习模式，使学生具有可持续发展的能力。2、活动准备建立完备的课题研究机制，给学生营造浓厚的自主创新学习氛围，把课堂作为课题研究的主阵地。五、活动过程第一阶段：独立学习学生活动：有感情的朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。第二阶段：合作探究（一） 提出和选择课题课题，你想知道关于小虾的什么？从关键句中体会作者的感情。（二） 成立探究组责，及时交流。教师活动：分组指导第三阶段：课题实践应用学生活动：你认为作者的写作顺序是什么？抄写课文中你们认为最美、最生动的句子。教师活动：通过积累以达到丰富学生好词好句的能力，并且通过写一种

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论