幼儿园教科研的工作计划

1、第 第 页幼儿园教科研的工作计划继续深入学习、贯彻幼儿园教育指导纲要试行、3-6岁儿童学习与进展指南、省教育厅关于加强学前教育教研工作精神，以老师进展中心教育科研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各项教科研工作。二、工作目标与措施提高老师科研技能加强理论学习，提高老师专业素养。本学期在幼教中心引领下，继续开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们继续以给幼儿园老师的101条建议美术教育、0-8岁儿童学习环境创设为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，援助

2、老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设相宜幼儿活动的室内外游戏环境。本学期以关于加强太仓市中学校幼儿园教研活动的指导看法以及中心教科研制度为指导，仔细制定教科研计划，开展形式多样的教研活动。积极开展园本教研活动。从幼儿园实际出发，仔细制定并按计划开展性格化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好学校网的图文上传工作。加强教研组建设。有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素养，推动教育质量的提高。教研组要依据教学实际，确定教研主题，仔细制订教研活动计划、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参加两个教研组活动，学期末继续开展中心内教研组活动

3、沟通展示，教研组积极申报参与。加强课题讨论。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题胜利立项，该课题是在原来课题回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的讨论的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行讨论。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题讨论能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，援助老师提高课程实施技能，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好预备。优化

4、审议模式，提高课程审议的时效性本学期继续依据市教育局关于加强学校备课组建设的指导看法试行文件精神，在双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案争论稿的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了争论，细化方案内容。本学期尝试转变审议模式，利用主题脉络图援助老师了解主题实施计划，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。课程审议的内容来源于与幼儿当下进展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美

5、术活动讨论中的农场资源，结合各班幼儿的爱好生成自己的班本课程。创设良好环境，支持幼儿进展经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池转变了场地和造型，更符合幼儿的游戏需要。面对全新的环境，老师在组织幼儿游戏之前，要对环境做一个简约的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中渐渐从幼儿游戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，敏捷运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与进展，满意幼儿深度学习的需求。活动室由于暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发觉的问题，本学期各班将结合

6、幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满意幼儿活动的需要。三、每月计划九月份：上报课题调研状况、需求表。制定幼儿园、教研组、课题组计划。各课题组每月活动。老师阅读活动。组织老师参与苏州市教育学会等论文评比。十月份：邀请课题指导。课题组每月活动展示活动。青年老师研修团队活动。十一月份：预备课题中期汇报各课题开展活动。参加教科室主任讲座。迎接中心检查教科研网络。十二月份：课题中期汇报青年老师研修团队活动。整理课题讨论阶段成果。论文、案例、影像等资料迎接太仓市教科研网络年度检查。一月份：教研组期末展示。教科研工作总结、资料整理。幼儿园教科研的工作计划2在新学期，我园将以

7、幼儿园新工作规程为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研技能。一、本学期的工作重点：1用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。2每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。3针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实

8、效性方面作有效的探究。4对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学技能。5组织开展各项竞赛评比活动，积极参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动。二、主要工作及措施：1、以新规程精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法。1在教研内容上，着重实际性，有用性。园长要多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研

9、讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2在教研方式上，着重开放式、互动式。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的.方式。每个月进行一次，每次有一个主题，开展争论，提高老师将新理论与阅历相结合的技能，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。3在指导策略上，着重自主性，互助性。为使全

10、园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采用自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互援助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都需要不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老师都能积极参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平1规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，加强保教工

11、作的有序性。2开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。3坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们需要以规程和纲要为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。4以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论。尝试开展全园性的主题活动，以纲要为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并实时进行整理记录。5着重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有

12、效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动开学初，我们将组织老师仔细制定各类计划，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作计划沟通、教学活动计划沟通、教育随笔沟通等，援助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。1针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去

13、潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。2鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。3加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学技能。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进

14、行主题活动设计评比活动、走进新规程知识竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。4以走进新规程知识竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新规程要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发实时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。5有计划地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，实时并经常和家长联系、沟通，本学期计

15、划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采用家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，加强家长对自己孩子状况的掌控及对园里工作的了解。2继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。3本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。五、主要工作安排：九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作计划；2、各老师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题讨论阶段计划、详细活动计划，开展课题实践活动；3

16、、召开小班新生家长会，发放家长问卷4、召开“课题研讨会”；5、开始随堂听课；6、环境布置更新结合主题教学和课题；7、进行“优秀教学活动案例评比”活动。十月份：1、制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作；2、随堂听课；3、外出观摩幼儿园教学活动；4、园本教研课评比；5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题讨论，有针对性的提高老师评课质量；6、多媒体课件制作powerpoint培训；待定。十一月份：1、课题研讨活动；2、随堂听课；3、进行幼儿园半日活动研讨；4、优秀教育随笔评比活动；5、各教研组进行工作小结；6、开展家长会

17、，和家长沟通沟通，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。十二月份：1、召开主题研讨活动“教学与反思”实例分析与研讨；2、各班级老师进行课题实践课；每个班级推举一名老师执教3、教学能手展示课结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、内容不限4、各教研组进行工作小结；5、老师即兴弹唱竞赛。一月份：1、做好幼儿园综合评估工作；2、撰写幼儿评语，评比好孩子；3、评比优秀班集体；4、完成各类总结，制定下阶段工作计划；5、各教研组进行工作小结；6、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。幼儿园教科研的工作计划3一、指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色

18、，充分认知和尊敬幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。二、工作目标1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践技能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往技能。三、详细内容及措施1、立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝服力和生命力的，脚踏实地讨论课程的过

19、程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们需要依据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清楚地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础教育理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例2、反思总结，制造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一贯运用南

20、师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿园活动整合课程，这一课程是援助我们更好落实新纲要精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长援助提供物化的东西，不留意将家长作为教育资源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要依据幼儿爱好和需要制造性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是

21、设计，让自己与课程一起成长一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。拟：采用集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续进展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，着重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，老师要着重积累，着重观测和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。拟：对

22、每一个主题进行打包整理。拟：进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观测与反思，期末能结集成册。2、深入探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路。能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有阅历的基础上要全面探讨生成课程的开发和讨论，走提高之路。依据新纲要精神，促使老师尽快从以往着重静态的、表征性的、掌控性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、阅历化。老师要提高教育艺术、积累教育聪慧和娴熟的互动策略和技能技巧，着重幼儿自

23、身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满意幼儿进展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发觉、自主建构，鼓舞幼儿去认识、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动3、依托现代教育设备，开呈现代教育。本学期，我园将在每班配备电脑，并形成学校网络。我园要引导老师充分运用现代教育信息技术和设备，提高老师运用现代信息技术开展教育教学的实际技能，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步进展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。4、开拓教育资源，在有目的、

24、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往技能。培育自信、活泼、大方、勇猛的性格是我园一贯提倡的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说那么是我园幼儿语言技能的培育目标。本学期将有以下措施：1、一如既往提倡“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲解并描述故事、信息发布等活动的水平。2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往技能。制造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。3、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。4、坚持每月一次班级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素养展示活动，促进幼儿表

25、演技能、交往技能、口语表达力等综合素养的提高。四、本学期主要工作安排二月份：完成各级各类计划、老师拿手课展示、幼小连接。三月份：春游园内生成性主题活动展示。四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示。五月份：青年老师绝活表演、市级教学特色展示活动。六月份：庆“六一”主题活动。七月份：幼儿毕业典礼、各项总结整理工作。幼儿园教科研的工作计划4经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%。由孙园长负责的课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论获得绍兴市教育科学20*年度规划课题立项、浙江省

26、教学讨论系统20*年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：记录在科学区活动中的作用讨论蒋芳英、幼儿心情调控教育讨论杨招娣、通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论黄芳、在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的讨论黄燕虹、幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论金震旦。这些课题的立项使我园教科研工作在20*年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对老师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些老师的

27、课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研技能的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。一、搭建教科研平台，鼓舞老师积极参加教育科研，营造深厚的科研氛围。凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓舞老师积极参加教育科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师认识到投身教科研工作是老师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观测、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。二、加强理论学习，提高老师教科研技能，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成，邀请园外老师传授先进阅历，明确