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文档简介
1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项:1 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1下列关于细胞器的叙述,正确的是A若将正常的线粒体放入清水中,则线粒体内膜先涨破B线粒体是人体细胞产生CO2的唯一
2、场所C结核杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开内质网的作用D溶酶体能合成多种水解酶并降解所被吞噬的物质2若某蛋白质的分子量为11935,在合成这个蛋白质分子的过程中脱水量为1908,假设氨基酸的平均分子量为127,则组成该蛋白质分子的肽链数为A1条B2条C3条D4条3下列关于细胞结构及功能的叙述,正确的是A细胞壁能选择性地控制物质进出细胞B植物细胞的胞间连丝只具有信息传递的作用C人体内吞噬细胞识别并吞噬HIV,体现了细胞间的信息交流D细胞骨架的成分为蛋白质,与细胞分裂,能量转换及物质运输有关4关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是A叶绿素含有镁元素B血红蛋白含有铁元素C脱氧核糖含有磷元素
3、D胰岛素含有碳元素5 “柯萨奇”病毒可引起“胃肠感冒”,患者常出现呕吐和发热等症状。下列正确的是A病毒进入胃部后引起胃体肌肉收缩属于条件反射BT细胞、B细胞、浆细胞和效应T细胞都能特异性识別该病毒C机体消灭“柯萨奇”病毒只体现了免疫系统的清除功能D机体发热说明下丘脑的体温调节能力是有限的6如图是某基因型为AA的二倍体动物不同细胞分裂时期示意图,下列有关叙述错误的是 A甲和乙细胞中染色体数目不同,核DNA含量相同B甲、乙和丙细胞中每个染色体组中均含2条染色体C根据乙细胞可判断该细胞取自雄性动物D丙细胞中基因A和a形成的原因是基因突变二、综合题:本大题共4小题7(9分)请回答下列关于食醋酿制的相关
4、问题:(1)食醋的天然发酵醋醅中存在多种醋杆菌,拟从中分离出高产酸醋杆菌。取10g醋醅样品加入装有90mL_的锥形瓶中,混匀后用_法接种于培养基(用溴甲酚紫做指示剂,根据有无变色圈判断是否产酸)上,适宜条件下培养48h,挑取_的菌落,纯化培养。(2)醋醅中常混入一些麸皮、谷糠来增加疏松程度,其作用是_。除醋杆菌外,醋醅中还有红曲霉菌等微生物,这些微生物赋予了食醋独特的风味。若要分离出其中的红曲霉菌,可用_(ALB培养基 BMS培养基 C土豆培养基 D牛肉汤培养基)培养。红曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等,除能赋予食醋独特的风味,还能_,以增加产量。(3)使用果胶酶处理可使食醋澄清。为减少果胶酶
5、的使用量,常用脱乙酰几丁质为载体、戊二醛为偶联剂固定果胶酶,这种固定化方法属于_。为了解固定化果胶酶的特性,科研人员进行了相关实验得到如下结果。据图分析,固定化果胶酶的优点是_。8(10分)青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体,体细胞染色体数为18),通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题:(1)假设野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶()为显性,两对性状独立遗传,则野生型青蒿最多有种基因型;若F代中白青秆,稀裂叶植株所占比例为3/8,则其杂交亲本的基因型组合为,该F代中紫红秆、分裂叶植株占比例为。(2)四倍体
6、青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是,四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为。(3)从青蒿中分离了cyp基因(题31图为基因结构示意图),其编码的CYP酶参与青蒿素合成。若该基因一条单链中(G+T)/(A+C)=2/3,则其互补链中(G+T)/(A+C)= 。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶,则改造后的cyp基因编码区无 (填字母)。若cyp基因的一个碱基对被替换,使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸,则该基因突变发生的区段是 (填字母)。9
7、(10分)艾滋病是一种死亡率极高的传染性疾病,截止目前全世界约有3690万人感染HIV,对HIV疫苗或艾滋病相关药物的研制势在必行。目前科学家对HIV蛋白质的分析表明:该蛋白质分子中含有半胱氨酸(R基为:一CH2一SH)。据此回答下列问题:(1)HIV属于_(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物,HIV侵人人体的T细胞后,在_的催化作用下合成DNA,并与宿主基因整合进行大量复制增殖,破坏人体免疫系统,引发艾滋病。(2)某科学家为攻克艾滋病,需要用同位素标记法,获得只标记核酸的HIV和只标记蛋白质的HIV来进行研究,但是因工作繁忙,科学家想求助与你,他们给你提供了不含同位素
8、的HIV 、T2噬菌体、大肠杆菌、B细胞、T细胞;含有同位素14的培养基、含有同位素15N的培养基、含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基和相关的试验设备,请你选择你要用到的材料,自行设计试验思路,培养出科学家所需要的两种HIV:_ 10(10分)图1为某生态系统的部分食物网简图,图2为该系统中部分环节的能量流动关系(图中数据表示同化的能量)。请回答:(1)图1有_条食物链,仅处于第五营养级的生物是_。“”不仅表示营养关系,也是杀虫剂、有害物质等_的通道。除所示生物外,该生态系统还应有的生物成分是_。(2)图2中,蝉、蚜虫没有体现的能量输出途径是_。第一营养级到第二营养级的能量传递
9、效率_(“大于”、“等于”或“小于”)15%。(3)在_调节下,该生态系统可长期保持稳态。但因_、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影响,各生物种群数量仍会发生波动。若要监测蚜虫、蝉等有害生物的种群数量,_(“能”或“不能”)用标志重捕法进行调查。11(15分)下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题:(1)当人体运动导致大量出汗时,由于细胞外液渗透压 ,刺激了图一中 的渗透压感受器,促进垂体释放 ,使肾小管和集合管加强对水的重吸收,尿量减少。当足量饮水1 h后,通过图一中a所示的 调节机制,尿量逐渐恢复正常。该调节机制是 相互协调的结果。(2)图二是免疫调节的部分过程。
10、图中既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫的细胞是 ;肺结核病是一种危害较大的传染病,结核杆菌属细胞内寄生菌,当它初次侵入人体细胞后,人体发挥主要作用的免疫过程是 (填图中数字)。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HVI)引起的,HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞,使免疫系统的功能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因: 。参考答案(含答案详细解析)一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、B【答案解析】线粒体的内膜向内折叠形成嵴状结构,内膜面积大于外膜面积。人体有氧呼吸产生二氧化碳的场所为线粒体基质,无氧呼吸的产物为乳酸。原核生物只含有核糖体一种细胞器。【题
11、目详解】线粒体为双层膜的结构,其中内膜的面积大于外膜面积,所以若将正常的线粒体放入清水中,则线粒体外膜先涨破,A错误;人体细胞无氧呼吸不产生二氧化碳,所以线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所,B正确;结核杆菌为原核生物,没有内质网,C错误;溶酶体不能合成水解酶,水解酶的合成场所是核糖体,D错误。故选B。2、C【答案解析】脱去水的数目=肽键的数目=氨基酸数目-肽链数目。【题目详解】由题意可知,在合成这个蛋白质分子的过程中脱水量为1908,故脱去水的数目为190818=106;则蛋白质的相对分子质量为:(106+肽链数目)127-1908=11935,计算可知肽链数目为3。综上所述,ABD不符合题
12、意,C符合题意。故选C。3、D【答案解析】1、细胞壁具有全透性,对植物细胞具有保护和支持的作用,2、胞间连丝是贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线,为细胞间物质运输与信息传递的重要通道。3、HIV是病毒,病毒没有细胞结构。4、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。【题目详解】A. 细胞壁具有全透性,对植物细胞具有保护和支持的作用,但不具有选择性地控制物质进出细胞的作用,A错误;B. 植物细胞的胞间连丝具有物质运输和信息传递的作用,B错误;C. HIV是病毒,病毒没有细胞结构,因此人体内吞噬细胞识别并吞噬HIV,未体现细胞间
13、的信息交流,C错误;D. 细胞骨架的成分为蛋白质,与细胞分裂,能量转换及物质运输有关,D正确;因此选D。【答案点睛】本题考查细胞结构等相关知识,意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。4、C【答案解析】镁元素是构成叶绿素的重要元素,缺镁会导致叶绿素合成不足,叶片变黄,故A项正确。血红蛋白是红细胞的重要成分,之所以它能运输氧气,就是因为血红蛋白富含亚铁离子,易与氧结合,故B对。C错:糖类只含C、H、O三种元素,脱氧核糖是五碳糖。D对:胰岛素是蛋白质,蛋白质的基本元素是C、H、O、N四种元素。【考点定位】本题主要考查生物体内化合物的元素组成,意在考查学生对基础知识的识记能力,属基础题。5、D【答案
14、解析】反射一般可以分为两大类:非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成,也称为简单反射;条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基础上,在大脑皮层参与下完成的,是高级神经活动的基本方式;人体的三道防线:第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用;第二道防线是体液中的杀菌物质-溶菌酶和吞噬细胞;第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等
15、)借助血液循环和淋巴循环而组成的;其中第一道和第二道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫。【题目详解】胃部因病菌或其他毒性物质进入,导致胃体肌肉刺激收缩,将胃内容物排出体外,该生理过程是人生来就有的,属于非条件反射,A错误;浆细胞不能特异性识别该病毒,B错误;机体消灭“柯萨奇”病毒,体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能,C错误;内环境稳态的维持具有一定限度的,机体发热说明下丘脑的体温调节能力是有限的,D正确。【答案点睛】本题考查反射的类型、免疫细胞的类型等及免疫系统的功能的知识,考生对相关知识点的识记和理解是解题的关键。6、C【答案解析】由图可知,甲含有4条染色体,8个DNA分子,乙
16、含有8条染色体,8个DNA分子,因此甲和乙细胞中染色体数目不同,核DNA含量相同,A正确;甲、乙和丙细胞中染色体组分别为2个、4个和2个,染色体条数分别为4条、8条和4条,因此甲、乙和丙细胞中的每个染色体组都含2条染色体,B正确;图甲细胞同源染色体发生分离,处于减数第一次分裂后期,且细胞质分裂均等,属于初级精母细胞,故应根据甲细胞,可判断该细胞取自雄性动物,而乙细胞处于有丝分裂后期,不能判断该细胞取自何种性别的动物,C错误;由于二倍体动物细胞基因型为AA,丙图中存在a基因,因此属于基因突变产生的,D正确。【答案点睛】解答本题关键是能识记和理解细胞图像分裂方式的判断方法,归纳总结如下:二、综合题
17、:本大题共4小题7、无菌水 涂布分离 变色圈大 增加通气性,以利于醋酸发酵(为醋酸发酵提供所需的氧气条件) C 提高淀粉等原料的利用(提高淀粉分解转化成葡萄糖) 共价偶联法 对pH的稳定性增加(pH改变不易失活、适用的pH范围更广) 【答案解析】1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理:当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。2、固定化酶的方法包括:包埋法(将酶、细胞或原生质体包埋在各种多孔载体中,使其固定化的方法。)、交联法(选择适宜的载体,使之通过共价键或离子键与酶结合在一起的固定化方
18、法。)、吸附法(利用各种吸附剂将酶或含酶菌体吸附在其表面上而使酶固定的方法。)、交联法(用双功能试剂或多功能试剂进行酶分子之间的交联,使酶分子和双功能试剂或多功能试剂之间形成共价键)。【题目详解】(1)分离出高产酸醋杆菌首先需要将样品加入装有90mL无菌水的锥形瓶中,起到稀释的目的,用涂布分离法接种,48h后,目的菌落有变色圈,变色圈的大小可以反映菌落产醋酸的能力,因此需要挑选变色圈大的菌落纯化培养;(2)由于醋酸菌是好氧菌,醋醅通常加入麦麸以增加通气性,利于醋酸发酵。红曲霉菌为真核生物,可以利用淀粉,要分离出红曲霉菌,可用土豆培养基培养。红曲霉菌有淀粉酶,可以提高淀粉等原料的利用,增加产量;
19、(3)用偶联剂固定果胶酶属于共价偶联法。从pH对果胶酶的活性影响图示可看出,固定化后的果胶酶对低pH的耐受度更高,在较低pH下仍保持较高活性。【答案点睛】本题考查果醋的制作、微生物的培养、固定化酶等知识,要求考生识记参与果醋制作的微生物及其代谢类型;识记微生物培养的条件,能结合所学的知识准确答题。8、(1)9 AaBbaaBb、AaBbAabb 1/8 (2)低温抑制纺锤体形成 27 (3) 3/2 K和M L【答案解析】1、减数分裂和有丝分裂:2、基因自由组合定律的一般特点:【题目详解】(1)在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中,控制各自性状的基因型各有3种(AA、Aa和aa,及BB、Bb和
20、bb),由于控制这两对性状的基因是独立遗传的,基因间可自由组合,故基因型共有339种。F1中白青秆、稀裂叶植株占1/8,即P(A-B-)1/8,由于两对基因自由组合,可分解成1/21/4或1/41/2,即亲本可能是AaBbaaBb,或AaBbAabb。当亲本为AaBbAabb时,F1中红秆、分裂叶植株所占比例为P(aabb)1/41/21/8。即无论亲本组合是上述哪一种,中此红秆、分裂叶植株所占比例都为1/8。(2)低温可以抑制纺锤体的形成,使细胞内的染色体经过复制但不发生分离,从而使染色体数目加倍。若四倍体青蒿(细胞内的染色体是二倍体青蒿的2倍,有18236条染色体)与野生型的二倍体青蒿杂交
21、,前者产生的生殖细胞中有18条染色体,后者产生的生殖细胞中有9条染色体,两者受精发育而成的后代体细胞中有27条染色体。(3)若该基因一条链上(G1+T1)/(A1+C1)=2/3,则其互补链中(G2+T2)/(A2+C2)= (A1+C1)/(G1+T1)的比例为3/2。与原核生物的基因结构相比,真核生物基因的编码区是不连续的,由能够编码蛋白质的序列外显子(图示J、L、N区段)和不编码编码蛋白质的序列内含子(图示、M区段)间隔而构成,而原核生物的基因编码区中不存在内含子区段。为了使该基因能在大肠杆菌(原核生物)中表达,应当将内含子区段去掉。cyp基因中只有编码区的外显子区段能编码蛋白质,该基因
22、控制合成的cyp酶的第50位由外显子的第150、151、152对脱氧核苷酸(350150,基因中的每3对连续脱氧核苷酸决定一个氨基酸)决定,因此该基因突变发生在L区段内(8178159)。【答案点睛】本题考查基因自由组合定律、染色体变异和DNA分子结构的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。9、RNA病毒 逆转录酶 首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞,再用上述T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。另一答法:先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞,再用上
23、述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV;先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞,再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV; 【答案解析】本题以艾滋病的治疗为背景,主要考查了HIV作用机理,考查了学生对知识的记忆和理解能力,培养学生珍爱生命,养成良好的生活习惯。HIV病毒一般是侵入人体的T细胞,当它侵入T细胞后,HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA,整合到T细胞核的染色体基因组中,然后进行表达。【题目详解】(1)HIV属于RNA病毒,HIV侵入人体的T细胞后,在逆转录酶的催化作用下合成DNA
24、,并与宿主基因整合进行大量复制增殖,破坏人体免疫系统,引发艾滋病。(2)病毒是非细胞生物,需要寄生在活细胞中增殖。因此首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞,再用上述T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV,或者采用的方法:先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞,再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV;先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞,再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV,即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。【答
25、案点睛】关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播。10、6条 蛇 移动和浓缩(积累和浓缩) 分解者 细胞呼吸散失的热能 大于 负反馈(自我调节) 气候 不能 【答案解析】(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的
26、正确写法是:生产者初级消费者次级消费者最高级消费者,注意起始点是生产者。(2)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级。(3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。【题目详解】(1)食物链的起点是生产者(蔷薇或柳树),终点是最高级消费者(鹰),图1有6条食物链,分别为:蔷薇蚜虫蜘蛛青蛙蛇鹰、蔷薇蚜虫蜘蛛蜥蜴蛇鹰、蔷薇蚜虫蜘蛛黄雀蛇鹰、柳树蝉螳螂黄雀蛇鹰、柳树蝉螳螂黄雀鹰、柳树蝉螳螂黄雀鹰,仅处于第五营养级的生物是蛇。通过捕食,杀虫剂、有害物质等不易分解和排出的物质会沿着食物链“”方向移动和浓缩。该生态系统还应有的分解者;(2)图2表现了各营养级同化的能量以及流向分解者和下一营养级的能量,缺乏蝉、蚜虫由细胞呼吸散失的热能。图2表示森林中还有其他植食动物,则第二营养级同化的能量要大于蝉、蚜虫的同化能量,故第一营养级
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