人教版二年级下册数学 除法的含义及读写法 教案（教学设计）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用第3课时 除法的含义及读写法教学内容教材第13页。课时目标使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2.使学生初步学会除法的算式和写法。重点难点重、难点：正确理解除法匠算的意义。教学准备教科书第13页的例题4的图片，学具。教学过程一、创设情境，引出新知师：孩子们，你们知道我国的动物国宝是什么吗？对，是大燃猫。今天熊猫邀请了几位小伙伴来家里做客，熊猫妈妈为她们准备了这些东西。课件出示；12个竹笋，和4个盘子。问题探究明确除法含义师：如果熊猫想把这些竹笋平均分给大家，应该怎样分呢？师：请同桌两人用小棒代替竹笋，亲自动手

2、分一分。同桌动手操作讨论。师：谁来展示一下你们是怎么分的？结果是什么？学生展示发言。师：请大家回忆我们的操作过程，看图说一说我们分的过程和结果。小结：把12个竹笋平均放到4个盘子里，每盘放3个。谁能试着说一说。师：我们能不能用一个算式把我们刚才平均分的过程和结果表示出来。学生大胆尝试，展示交流。2.学习除法算式的读和写、各部分名称师：刚才大家写的算式各式各样，怎样才能又清楚又简单的表示出来呢？预设情况一：生答：除法策略一：师赞赏：看来你们平时在生活中非常爱搜集数学知识，并能合理的运角，）你们真了不起！今天就一起来研究这种计算方法。（板书课题；除法）预设情况二：没有学生回答。策略二，师神福的说：

3、那我今天就给大家介绍一个计算素族的新成员给你们认识，它就是除法，除法和加法、减法、乘法一样也是一种运算。今天就一起来研究这种计算方法。（板书课题；除法）师：表示除法的运算符号叫除号（板书：），先写榄，横要写平，然后上下各一点，两个国点对齐。师：除号已经会写了，那么要把“12个竹笋每平均放在4个盘子里，每盘放3个”用除法算式表示出来，应该征释写观？全体学生成写，科电临师巡视。请一生上台板书：124=3师：你们同意他写的这个算式吗？那谁末说说算式中各个数字的含义呢？师：那么能读给老师听听吗？全体学生一起读：12除以4等于3.师：谁再来说一说，这个算式所表示的含义是什么？生答：“12个竹笋每平均放在

4、4个盘子里，每盘放3个”。巩固练习1.教材第13页“做一做”第1题。说一说这幅图表示的含义。动手连一连并写出除法算式。说一说算式表示的含义。2.教材第13页“做一做”第2题。先让学生独立完成。说一说每个算式的含义。比较这两题的异同。课堂小结师：通过这节课的学习你学会了什么？有什么新的收获？还有什么问题？板书设计教学反思本课教学，从学生已明白“平均分”的含义和会从平均分的基础出发，依据例题帮熊猫分竹笋的活动，解决小精灵提出的“每盘放几个”的问题。在这个基础上，以“这样的问题能不能用一种方法计算呢？”激起学生学习新计算方法的欲望，进而引入除法运算，列出算式，教学效果非常好。在引入除法的基础上让学生参

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