小班美术教案葡萄熟啦反思

1、Word 小班美术教案葡萄熟啦反思 小班美术教案葡萄熟啦反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案葡萄熟啦反思 活动目标： 1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。 活动过程： 1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观看、

2、叙述葡萄的形状和颜色。 老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的? 2、观赏葡萄图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新奇吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点) 4、幼儿创作，老师指导。 (l)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法) (2)重点：一串葡萄的样子和水

3、灵灵的颜色。 (3)难点：学习叠印的方法。 要点提示： 本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。 5、展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题? 【评析】 由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。 教学反思： 在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不

4、同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进展，对四周的事物都有了较好的熟悉。 2、小班美术版画葡萄熟啦教案反思 活动目标： 1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。 活动预备： 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。 活动过程： 1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。 老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的? 2、观赏葡萄

5、图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新奇吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点) 4、幼儿创作，老师指导。 (1)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法) (2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的颜色。 (3)难点：学习叠印的方法。 要点提示： 本次活动重点是学习用叠印的方法

6、表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。 5、展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题? 活动评析： 由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如大大的葡萄才好吃哦!。 教学反思： 在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进

7、展，对四周的事物都有了较好的熟悉。 3、小班美术教案：葡萄熟啦 幼儿园小班美术教案：葡萄熟啦 活动目标 1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。 活动预备 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。 活动过程 一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。 老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的? 二、观赏葡萄图片 争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：看了这些葡萄?你有什

8、么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色) 这些葡萄.新奇吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的) 你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 三、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点) 四、幼儿创作，老师指导。 1、老师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法) 2、老师示范讲解 重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。 其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。 五、展现幼儿作品，引导幼儿相互评

9、价。 老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的? 你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题? 4、小班美术版画教案：葡萄熟啦 幼儿园小班美术版画教案：葡萄熟啦 活动目标： 1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。 活动预备： 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。 活动过程： 1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。 老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的? 2、观赏葡萄

10、图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新奇吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点) 4、幼儿创作，老师指导。 (l)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法) (2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的颜色。 (3)难点：学习叠印的方法。 要点提示： 本次活动重点是学习用叠印的方法

11、表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。 5、展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题? 【评析】 由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。 5、小班美术活动教案：一串葡萄教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉紫色，能大胆地使用颜料进行手教导画葡萄。 2、能按挨次一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的

12、行为习惯。 3、对手教导画活动感爱好，体验美术活动的欢乐。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数) 2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。 活动过程： 一、观看熟悉葡萄的形状。 师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄) 师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答) 师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的 师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?(紫色的，圆圆的) 师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。 师：这串葡萄真

13、美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。 师：瞧，照片出来啦!(出示葡萄的图片) 二、老师示范作画过程。 1、老师示范手教导画 师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，留意啦! 师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。 师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢?那要留意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开(葡萄娃娃来排队，排完一行换一行)好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了! 2、念一念点画

14、的儿歌。 师：你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!(拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。) 三、 交待作画要求，指导幼儿操作。 1、师：想不想也来变一变? 师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，当心不能把颜料遇到自己和别人的身上哦! 2、播放音乐，幼儿操作。 四、展现观赏幼儿作品 师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。 师：你觉得哪串葡萄最美丽呢?为什么呀?(圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的) 师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，

15、好吗?现在，先去把你们的小手洗洁净吧。 教学反思 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 6、小班美术葡萄教案反思 有益的学习阅历： 1、尝试手指作画的欢乐。 2、学习用圆形组合表现葡萄。 预备： 紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。 活动与指导： 1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。 2、出示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。 3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。 4、

16、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的乐观性。 活动反思： 纲要中指出：“幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们

17、的情感体验。 7、小班美术活动葡萄教案反思 活动目标： 1、观赏葡萄的形状特征，学习观看的方法。 2、运用自己喜爱的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作力量和审美力量。 3、体验胜利的喜悦。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例; 在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品); 油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥; 活动过程： 1、老师提出参观葡萄园的活动及要求。 师：“小伴侣今日我们去参观葡萄园，”“你们留意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的外形，把你发觉的隐秘告知身边的小伴侣。” 2、幼儿自由观

18、赏葡萄的形状特征，老师进行观看指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。 3、集中谈话，相互沟通自己的发觉。 4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。 师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?” 师依据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，老师进行简洁的讲解。 5、幼儿选择自己喜爱的方式表现葡萄： A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄 B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄 C组：用手指醮颜料印葡萄 D组：用棉签画葡萄 E组：用橡皮泥团聚制作葡萄 6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行观赏，体验成就感。 活动反思： 纲要中指出：“幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿

19、爱好、需要及接受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 8、小班美术一串葡萄教案反思 动目标： 1. 熟悉紫色，能大胆地使用颜料进行用手教导画葡萄。 2. 鼓舞幼儿在活动中养成

20、良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 一幅图，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点： 能熟悉紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。 难点： 能大胆地使用颜料进行手教导画。 活动过程： 一. 观看一幅图，引起爱好。 老师：你们喜爱吃水果吗?(幼儿回答)老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示图片-葡萄)老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊? 老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小伴侣，你们看看老师

21、手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来咔嚓. 老师：老师照这它也画一张好不好? 二. 示范作画过程1老师示范手教导画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。 三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3留意桌面的清洁四. 展现幼儿作品，幼儿相互争

22、论 教学反思 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 9、小班美术活动好吃的葡萄教案反思 活动目标： 1、尝试大胆使用颜料进行手教导画。 2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动预备： 1.课件好吃的葡萄。 2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。 活动过程： 一、猜一猜：葡萄 老师出谜面，请幼儿猜谜。老师播放课件【谜语葡萄】。 二、观看葡萄，引起爱好。 1.老师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观看葡萄形状特征。 2.提问：你喜爱吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸

23、酸甜甜的)请幼儿回忆并简洁描述葡萄的形状特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。) 三、老师示范手指作画。 伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。) 四、交待作画要求，幼儿操作。 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，始终点画到葡萄叶下面 2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3、留意桌面的清洁。 五、 展现幼儿作品，引导评价。 活动反思： 纲要中指出：“幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位

24、老师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 10、小班美术活动串串葡萄教案反思 教学目标 让幼儿学会用手教导画葡萄。 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 一串

25、紫色的葡萄、白纸、葡萄叶子。 活动过程 一. 观看一串葡萄，引起爱好 (引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。) 老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄) 老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答) 老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的 老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答) 老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答) 总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张

26、照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真美丽! 老师：施老师照这它也画一张好不好 二. 示范作画过程 1老师示范手教导画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃 2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。) 三. 交待作画要求，幼儿操作 1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起 2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3留意桌面的清洁 四. 展现幼儿作品，幼儿相互争论 五. 清洗葡萄，幼儿共享 宝宝们本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!) 你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)

27、老师今日带了许多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好? 教学反思 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 11、小班美术一串紫葡萄教案反思 活动目标： 1.观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个靠着一个的，并能用简洁的语言来表述。 2.尝试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。 3.喜爱参与粘贴活动，与同伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感爱好。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。

28、活动预备： 1.一串串紫色葡萄的图片。 2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。 3.幼儿用书：一串紫葡萄 活动重点难点： 活动重点： 观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用简洁的语言表述。 活动难点： 能将皱纹纸揉搓成团进行粘贴，能尽量捏紧。 活动过程： 一、老师出示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿爱好。 师：这是什么?葡萄是什么颜色的? 引导幼儿发觉什么外形的?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤) 引导幼儿自由争论，老师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄像好伴侣一样紧紧的靠在一起，长在藤上。 二、师幼共同争论，学习用皱纹纸团搓的方法。 1.

29、出示皱纹纸、背景 师：老师这里有一串葡萄，看看它是什么颜色的?(白色的) 今日我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看老师手里还有什么?(紫色的纸) 这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了 老师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。 师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里? 幼儿沟通。 2.幼儿学习粘贴方法 老师收集幼儿的有效回答，小结：原来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄! 师：请你伸出小手，一起跟着老师再变一颗葡萄吧! 老师再次示范，幼儿徒手练习。老师在示范时要强调：搓一搓、捏捏紧，贴

30、到相应的圈里。 3.幼儿操作，老师指导。 师：每一张桌子上都预备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小伴侣一起贴一张纸上，比一比哪两个小伴侣一起贴的最快。现在请每个小伴侣都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧! 4.老师总结评价幼儿作品，活动结束。 师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么? 活动反思： 在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比，发觉手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和力量差异来考虑，对葡萄底版的大小进行尝试与调整，为一般幼儿供应想同大小的底版，而力量较强，操作速度快的幼儿供应了大一圈的葡

31、萄底版。通过PPT与儿歌相结合，来关心幼儿观看制作步骤图，了解、把握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄，进展小肌肉动作。奇妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展现效果更佳。在老师示范的时候，可以供应一张手揉纸，每个人跟着老师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。 12、小班美术活动点画葡萄教案反思 活动目标： 1、尝试手指作画的欢乐。 2、学习用圆形组合表现葡萄。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 紫色、绿色

32、、褐色广告色，练习册，一串葡萄。 活动过程： 1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。 2、出示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。 3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。 4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的乐观性。 活动反思： 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 13、小班美术活动一串葡萄教案反思 活动目标： 1. 熟悉紫色，能大胆地使用颜料进行用手教导画葡萄。 2. 鼓

33、舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动预备： 一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干 活动过程： 一. 观看一串葡萄，引起爱好(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结

34、：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来咔嚓.哇!照片出来了，真美丽! 老师：施老师照着它也画一张好不好? 二. 示范作画过程1老师示范手教导画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。) 三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3留意桌面的清洁四. 展现幼儿作品，幼儿相互争论五. 清洗葡萄，幼儿共享宝宝们本事真大，画的葡

35、萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!)你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)老师今日带了许多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好? 教学反思： 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 14、小班美术公开课一串紫葡萄教案反思 活动目标： 1.观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个靠着一个的，并能用简洁的语言来表述。 2.尝试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。 3.喜爱参与粘贴活动，与同伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感爱好

36、。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.一串串紫色葡萄的图片。 2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。 3.幼儿用书：一串紫葡萄 活动重点难点： 活动重点： 观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用简洁的语言表述。 活动难点： 能将皱纹纸揉搓成团进行粘贴，能尽量捏紧。 活动过程： 一、老师出示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿爱好。 师：这是什么?葡萄是什么颜色的? 引导幼儿发觉什么外形的?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤) 引导幼儿自由争论，老师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄

37、像好伴侣一样紧紧的靠在一起，长在藤上。 二、师幼共同争论，学习用皱纹纸团搓的方法。 1.出示皱纹纸、背景 师：老师这里有一串葡萄，看看它是什么颜色的?(白色的)本.文来源:屈老.师教案网 今日我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看老师手里还有什么?(紫色的纸) 这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了 老师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。 师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里? 幼儿沟通。 2.幼儿学习粘贴方法 老师收集幼儿的有效回答，小结：原来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄!

38、师：请你伸出小手，一起跟着老师再变一颗葡萄吧! 老师再次示范，幼儿徒手练习。老师在示范时要强调：搓一搓、捏捏紧，贴到相应的圈里。 3.幼儿操作，老师指导。 师：每一张桌子上都预备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小伴侣一起贴一张纸上，比一比哪两个小伴侣一起贴的最快。现在请每个小伴侣都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧! 4.老师总结评价幼儿作品，活动结束。 师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么? 活动反思： 在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比，发觉手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和力量差异

39、来考虑，对葡萄底版的大小进行尝试与调整，为一般幼儿供应想同大小的底版，而力量较强，操作速度快的幼儿供应了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合，来关心幼儿观看制作步骤图，了解、把握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄，进展小肌肉动作。奇妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展现效果更佳。在老师示范的时候，可以供应一张手揉纸，每个人跟着老师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。 15、小班美术活动棉签画好吃的葡萄教案反思 设计意图： 棉签画“好吃的葡萄”是一节简洁好玩的美术活动，葡萄幼儿很熟识，教育资源来自于幼儿的生活阅历，适应

40、了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观看，同时预备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面洁净干净。 教学目标： 1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。 2、促进幼儿手眼协调力量的进展，培育和进展幼儿细致的观看力。 3、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术的欢乐。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧

41、和艺术气质。 教学预备： 棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、老师用的范画。 教学过程： 一、开头部分 嬉戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的爱好 老师：“宝宝，我们今日一起来玩变魔术嬉戏。” 请幼儿闭上眼睛，老师掀开布消失一串仿真葡萄，让幼儿观看启发他们说出名称、外形、颜色。 老师佯装数葡萄：数也数不清，谁情愿帮老师的忙，来数葡萄呢? 老师和幼儿一起数，引出很多葡萄长在一起，密密麻麻的。 出示葡萄干，告知幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时间长些，味道也很好，等下课的时候大家品尝，相互说说葡萄干是什么味道的。 二、基本部分 示范讲解，关心幼儿把握

42、正确的表现方法 出示画有葡萄轮廓的画纸 老师：“这里有一串葡萄，可是上面没有颜色，今日请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让它们穿上美丽的衣服。” 老师边演示方法，边念儿歌：“手拿小棉签，颜料打个滚，葡萄穿紫衣，一个连一个，都是好伴侣。”特殊提示幼儿将每颗葡萄涂满，在轮廓线里涂，不涂在外边。 幼儿自己动手操作，老师指导。 三、结束部分 将作业晾起来，大家品尝葡萄干，相互沟通葡萄干的味道 教学反思： 纲要中指出：“幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼