小学 三年级 英语小学英语三年级下册第二模块第六单元第2课时 3BU6P2 教学设计

1、深圳牛津版教材3B第二模块第六单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第二模块第六单元Food and drinks（第二课时）设计人/单位：李思颖 袁群婷 郑佳意 谢璐璐 蔡若绵 深圳市坪山区坪山中心小学一、学情分析三年级的学生爱表达、活泼好动，对于未知的事物具有较为强烈的好奇心。个体对待事物开始有了自己独立的想法，思维从具体形象思维逐步过渡到逻辑思维和抽象思维。但同时还保持着孩子的特性：好奇心强、好表现、善模仿等。因此在教学过程中需要老师多创设真实、有趣的情境，提高课堂活动的趣味性，充分地调动学生多感官参与学习，以取得良好的学习效果。 二、教材分析（一）模块纵向分析纵观牛津英语一至三年级的模块

2、主题，由于牛津版教材遵循螺旋上升的设计理念，相关话题在不同年级都会出现。从一年级至三年级都涉及到了食物的主题。但是学习内容是呈阶梯上升的。在一至二年级的英语学习中，学生已经积累了关于食物名称、种类、味道、口味评价等相关的词汇和句型。通过知识的复现和学习的递进，学生已经可以从简单介绍食物迁移到会用I like. Its. They are. I have.for breakfast/lunch/dinner.等重点句型从不同角度介绍食物。单元横向分析 本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module2 Unit6 Food and drinks。本模块设计的三个单元贴近学生的生活，模块所表达的情感符

3、合学生的情感感受。本模块以学生熟悉的食物为切入点，重点学习有关食物的表达，结合已有的语言知识介绍自己所拥有的、喜欢的、三餐所吃的食物，最后提出健康饮食的话题，提炼和升华本模块的主题意义。语言知识上注重让学生观察、思考、有逻辑地进行描述。 三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以单元教学内容为基础进行情景创设和文本再构，创设完整的故事情景让学生在准真实的语境中

4、感知、理解、运用语言知识。设计依据以单元教学内容为基础进行情景创设和文本再构，创设完整的故事情景让学生在准真实的语境中感知、理解、运用语言知识。第一课时Food and drinksI have第二课时Food and drinksI like第三课时Food and drinksI cook第四课时The food we eat第五课时Healthy diet（二）单元整体故事情节设计2020年的春天春暖花开，万物复苏，各行各业有序复工。主人公Flora终于迎来了和朋友们相聚的日子。她和小伙伴们相约来到公园野餐，分享各自带来的美味食物和饮品，这些食物都是家人精心为他们准备的（第一课时）。但是

5、，当有人提到是否知道自己家人喜欢什么食物时，大家都沉默了。主人公Flora于是萌生了要为家人准备美味餐食的想法，首先她得去调查一下她的家人都喜欢什么食物。于是，第二天她开始逐一询问自己的家人喜欢吃什么，并做好记录。在讨论过程中会渗透一些饮食健康的内容（第二课时）。调查结束后，Flora开始为家人准备美味的三餐。因为出于对家人的爱，她把所有人喜欢的食物都做出来了，因此导致了食物的浪费。在爸爸的提醒下，她意识到健康饮食、均衡饮食、爱护粮食的重要性。她想成为一名宣传志愿者，让更多人的了解这些知识（第三课时）。但是，她还需要学习更多关于食物的知识。于是，她和爸爸通过参观农场、阅读绘本等方式了解食物的来

6、源，明白了食物来之不易（第四课时）。最后，Flora成为了一名志愿者，并且有了自己的宣传频道：Floras Talk，她通过节目向人们传递健康饮食的理念（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period1: 新授课-Learn the sounds & Look and learn。教授目标单词：biscuit, bread, egg, milk, water, juice并基本掌握问答句型：What do you have? I have.。通过创设主人公Flora和朋友野餐的情景，呈现相关的食物和饮料单词。用音形义学法指导帮助学生识记单词和区分单复数。Period2: 新授课-Le

7、arn the sounds & Listen and learn & Guess and say。教授重点句型： Do you like.? Yes, I do. No, I dont.以及I like.。通过Flora调查家人喜欢哪种食物、饮料的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对不同食物、饮料的喜好。Period3: 新授课-Learn the sounds & Say and act。教授重点句型：What do you have for.? I have。通过在对话中学习Flora为家人准备一日三餐，培养学生均衡饮食和珍惜粮食的好习惯。Period4: 单元知识拓展课-

8、通过创设主人公Flora和Dad参观农场了解食物来源的情景，运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述食物的来源：The food we eat comes from animals and plants，并引导学生尊重他人的劳动成果、珍惜食物。Period5: 单元文化拓展课-学习了解Healthy food and unhealthy food，healthy eating rules，a healthy recipe。通过创设Floras Talk志愿宣传频道的情景，帮助学生了解健康食品、健康饮食规则和健康食谱等内容。从而促使学生对健康饮食提高重视，并认识到只有拥有健康的身体才能更好地

9、享受生活，面对挑战。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Food and drinks I have图像/音频/视频第二课时Food and drinks I like图像/音频/视频第三课时Food and drinks I cook图像/音频/视频第四课时The food we eat图像/音频/视频第五课时Healthy diet图像/音频/视频五、单元教学目标1. 语言知识目标： 听、说、读、写核心词汇：biscuit，bread，egg，juice，milk，water。 听、说、读、写核心句型：What do you have? /I have some./ What do w

10、e have for breakfast/lunch/dinner? /We have some.for breakfast/lunch/dinner.。 掌握字母f和v在单词中的发音。语言技能目标： 在The food and drinks I like语境中，调查并收集关于家人喜爱的食物的信息。 在示范音频学习过程中，进一步学会并掌握唇齿音/f/、/v/的准确发音。与老师的交流中，学会表达自己拥有的、食用的食物和喜爱的食物信息。 在A visit to the farm语境中，能通过阅读、听录音、图片等方式获取有效信息。 在Flora and her friends picnic和The

11、food and drinks I cook语境中，学会准确规范地书写本单元的重点词汇与句型。 学习策略目标： 通过创设故事情境推进目标语言知识的学习。 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式理解巩固语言知识。 通过了解不同种类的食物，初步学会分类食物。情感态度目标： 通过整体语境的带动，初步认识到食物和健康饮食的重要性。文化意识目标： 了解不同种类的食物和作用，掌握健康食物的信息，了解健康饮食的关系，从而体会到健康饮食与身体健康息息相关，拥有健康的身体才能享受生活，面对挑战。第二课时课时话题： Food and drinks I like教学内容：Unit6 Learn the so

12、und &Listen and learn & Guess and say教学目标：1. 能运用核心句型I like./I dont like.表达自己喜欢/不喜欢某种食物。2. 能运用核心句型一般疑问句Do you like.?询问别人是否喜欢某种食物，并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I dont.。3. 通过chant深化认识字母f和v在单词中的发音。教学重点:核心句型I like./ I dont like.。核心句型一般疑问句Do you like.?并回答Yes, I do./ No, I dont.。3.f和v在单词中的发音。教学难点：学生在运用句型Theyr

13、e./ It is.描述自己喜欢的食物时存在没有语言框架，无从开口的困难。本文中通过Flora调查一家人各自喜欢的食物，在Flora和father, mother, brother的三个对话文本中，逐渐熟悉掌握描述自己喜欢的食物的语言框架，最后输出运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习师生问好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。学生明确学习目标，做到胸有成竹。 = 3 * GB3 一首与学习内容吻合的歌曲，既活跃气氛又能巩固知识。 = 4 * GB3 引出主人公的同时，在chant中学习f和v的发音，进行语音教学。 = 5 * GB3 回顾上节课所学，复习旧知，以旧带新学习新课。St

14、ep1: Greetings & Revision 课前问好与复习 课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问好。师：Hello, children! Welcome to my class! I am Tina. Today we are going to learn unit 6 food and drinks period 2: food and drinks I like.Learning aims：出示学习目标。Sing a song: Food Alphabets Song1f和v的chant: 再次巩固f和v在单词中的发音。师：Look! Who is she? Do you

15、still remember? 生（教师扮演学生）：Yes, she s Flora. 师: And, let me introduce. This is Floras father. This is Floras mother. Hes Bob. Hes Floras brother. Flora is a lovely girl. She loves fish. She loves her family. Now lets chant. = 5 * GB3 Review：回顾上节课所学，复习上一节课学习的主要单词。师：Lets read and review.生（教师扮演学生）：Read

16、the words in the mind-map新知识的呈现与归纳孩子们跟着Flora参与调查家人喜欢的食物，在对话中学习文本。强调beer为不健康饮品，提醒同学们注意健康饮食。 = 3 * GB3 学生在学习文本中，先是句子随着音频逐句出示（学生边听边思考），再是师生分角色朗读（角色感知，深化认识），加深学生对Do you like.?/ I like./ They are. It is等句型表达喜欢某种食物的理解。最后出示挖空文本，让学生边听读边完成所缺内容，扎实掌握本课教学重点。Step2: Presentation创设情境学习新课场景一：客厅里，Flora询问爸爸喜欢什么食物。师：F

17、lora loves her father. She wants to know what her father likes. Listen!(PPT播放Flora和father对话，是本课学习内容)师：Good job! Who is he? He is Floras father. What food does he like? He likes eggs. Why? Because they are yummy. What drinks does he like？He likes beer. Children, is beer healthy? No, it isnt. So, plea

18、se remember, dont drink too much beer.师：Now you are dad, I am Flora. Lets read. Ready? Go！ 师引导生利用思维导图进行小结并引出下一个情景师：Good job! So Dad likes eggs and beer. Flora likes eggs, too. What about mom？What does she like? Please listen carefully. = 2 * GB3 场景二：厨房里，Flora询问妈妈喜欢什么食物。(PPT播放Flora和mom对话音频，是本课学习内容)师：

19、So what does mom like? Does she like meat? Does she like beer? What does she like? Please read after the audio.(播放录音，生跟读。完成挖空文本)Flora：Mom, do you like meat?Mom: No, I dont. I dont like meat.Flora: So what do you like? Do you like biscuits?Mom: Yes, I do. Theyre hard and crispy（脆的）. They are my favor

20、ite food.Flora: What about drinks? Do you like beer?Mom：No, I dont. I like milk and water. They make us healthy and beautiful.师引导生利用思维导图进行小结并引出下一个情景 = 3 * GB3 场景三：卧室里，Flora询问哥哥喜欢什么食物。(PPT播放Flora和brother对话音频，是本课学习内容)(生跟师读，完成挖空文本)Flora：My dear brother, what food and drinks do you like?Brother: I like

21、hamburgers. They are very tasty. They make me happy.Flora: Do you like milk? Brother: No, I dont. I like juice. It is sweet and sour.Flora: It is healthy, too.新知巩固与活用运用图片对比法讲解本课重点。趣味小游戏，说一说，猜一猜，巩固本课核心句型。Step 3 Practice and consolidation新知巩固与活用小结Do you like biscuits? Yes, I do. No, I dont. = 2 * GB3 Guess and