小学科学 四年级下册《制作岩石和矿物标本》教学设计

1、21世纪教育网 精品试卷第2页 （共2页）3.4制作岩石和矿物标本 教学设计课题 制作岩石和矿物标本单元岩石与土壤学科科学年级四下学习目标科学概念目标岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。科学探究目标1、能够用采集来的岩石和矿物制作标本。目标解读：在制作标本的过程中，不仅可以学会制作方法，培养动手实践能力，还能增强识别岩石和矿物的本领，加深对岩石和矿物特征的认识。2、能够对照标本图鉴、根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。目标解读：引导学生综合运用前面所学的知识，以制作岩石和矿物标本的形式。借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。科学态度目标1、体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。2、培养认真细致的科

2、学态度以及团结合作的精神。科学、技术、社会与环境目标岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。重点1、岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。2、能够用采集来的岩石和矿物制作标本。难点能够用采集来的岩石和矿物制作标本。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聚焦：搜集岩石和矿物的目的和意义当我们去展览馆参观时，会看到各种各样的标本。标本是保持实物原样或经过整理的，供人们学习、研究参考用的动物、植物或矿物等。我们可以将采集到的岩石和矿物，制成标本保存起来。制作岩石和矿物的标本，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。讲解：日常生活中，我们经常利用动植物的

3、实物标本来学习和研究各种动植物的特点，将一些实物制作成标本保存既开阔眼界，又很有趣味。温故知新 激趣导入温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。讲授新课探索一：制作岩石和矿物的标本观察材料：纸盒、纸质隔板、标签纸、放大镜、岩石和矿物等。观察方法：（1）将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。有些岩石或矿物的块体太大，可以将它们砸成小块。（2）将采集到的岩石和矿物分别编号。可以简单按照序号来编号，也可以标出采集的地点，如杭州采集到的样品，可以依次编号为HZ-01、HZ-02（3）观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴或岩石矿物标本，识别采集到的标本。简介石

4、灰岩、页岩。（4）为岩石和矿物添加标签。将观察岩石或矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，参考岩石和矿物的标本图鉴，标清你认为的岩石和矿物的种类，也可以制作更详尽的标签，比如添加采集日期和产地等。（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。（6）展示制作完成的标本并交流。事物档案馆：矿物标本矿物标本是指保持了实物原样或原生状态，可供人学习、研究、观赏的矿物样本。矿物标本必须达到以下三个条件：（1）带少量基岩，矿物的主体保持原生状态无损伤；（2）能鲜明体现该矿物的特征，主要矿物突出，晶型奇特；（3）主要矿物和伴生、共生矿物组合一起造型好，色彩对比鲜明醒目，整体观赏性强。矿物

5、标本的种类有：金属矿物、黏土矿物、原生矿物、次生矿物、表生矿物、重砂矿物等。对教师所提问题展开回答。科学探索求真知，名师点拨解疑难。研讨探究研讨一：制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？小结：制作岩石和矿物标本的方法与步骤如下所示：1、清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。2、编号：将采集到的岩石和矿物分别编号。3、识别：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。4、贴标签：将观察岩石和矿物得到的特征分别按顺序记录在标签上，标清你认为的岩石和矿物种类。5、装盒：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒或者隔板内，标签对应放好。研讨二

6、：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？小结： 我们可以观察岩石和矿物的特征，根据特征对照查找标本图鉴等资料对它们进行鉴别。有时有些岩石或矿物特征比较相近，还需要用其他方法来鉴别它们种类。比如滴加盐酸观察它们是否冒泡等情况来区分一些岩石和矿物。 鉴别岩石和矿物是一项比较复杂的工作，不仅要观察颜色、结构和构造等，还要观察很多细节。有时岩石学家对有些岩石和矿物也要在放大镜或显微镜下仔细观察其成分和矿物晶体才能准确鉴别。研讨三：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？小结：广泛收集各种岩石和矿物的标本；认真观察岩石和矿物带有的信息，仔细识别它们的种类；详细、准确地记录岩石和矿物的标签；根据岩石和矿物的大小、颜色等分类放置在不同的收纳盒中，认真贴好对应的标签。讨论交流相