小学道德与法治 四年级上册《变废为宝有妙招》（教学设计）

1、道德与法治四年级上册第四单元第十一课教学设计坪山区锦龙小学 于丽课题变废为宝有妙招授课方式微课学科道德与法治年级四年级学习目标情感、态度与价值观目标：学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保的意识。知识与能力目标：认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。过程与方法目标：了解垃圾暴增的现状和危害。重点认识垃圾的危害以及垃圾分类的意义。难点如何将垃圾变废为宝，树立环保的意识，养成节约和合理使用的良好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入，将上节课的你学习内容进行简单的回顾，学生回忆对于上一节课的垃圾知识学

2、习。学生回忆上节课的学习内容。复习旧知的目的是帮助学生快速进入本节课程的学习。讲授新课一、垃圾问题的现状（一）课件播放视频：美丽风景视频，引导学生思考观看美丽景色的感受。（二）出示垃圾暴增的图片，让学生总结看到图片的感受。教师总结：这些图片和刚刚美丽的风景相比，相信大家都喜欢前者，没有人会希望生活被垃圾包围。但是现实生活中就是有这些垃圾在我们的周围，并且数量非常的多，你能想象每天我们会产生多少里垃圾么？据中国城市环境卫生协会统计，我国每年产生近10亿吨垃圾，其中生活垃圾产生量约4亿吨，建设垃圾5亿吨左右，此外，还有餐厨垃圾1000万吨左右，中国的垃圾总量是世界上数一数二的。（三）教师提问：1.

3、你身边有多少垃圾？2.你在哪里见过这些垃圾？教师总结：我们身边的垃圾问题非常严重，相信大家都不喜欢这样的生活场景。如果不去想办法处理，我们终将被垃圾包围，无法生存和生活。垃圾问题的危害教师出示垃圾危害的科普视频，引导学生思考垃圾过多的危害。教师提问：垃圾对于人类有哪些危害？教师向学生介绍垃圾污染的世界十大污染事件日本水俣病事件。2.垃圾对于海洋有哪些危害？教师出示海洋生物被垃圾污染致命的危害图片和案例，并向学生讲解垃圾污染的其他负面影响。教师总结：垃圾污染的危害非常大，垃圾污染对于人类和低等动植物生存和发展都有着重大的负面影响，很多是致命的影响。三、如何处理这些垃圾？教师播放视目前垃圾处理的方

4、式的视频，即：综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥等方式。引导学生认识到最重要的解决方式是从源头上面进行分类设置处理，即垃圾分类。（一）认识垃圾分类标志教师播放垃圾分类的意义视频，帮助学生进一步理解垃圾分类的意义。（二）练习进行垃圾分类教师提问：你认识垃圾分类的标志么？你知道这些垃圾怎么放置么？剩饭、牛奶瓶、电池、大骨头都要分别放在那里呢？请你试一试。你都放置对了么？课下请同学们继续自行学习了解，同学间可以互相考验一下。四、变废为宝我先行（一）教师提问：同学们，刚刚我们讲了如此多的垃圾现状和垃圾危害，那么，我们除了要践行垃圾分类意外，我们还可以做些什么呢？对，变废为宝。（二）教师播放小朋友进行变废为

5、宝的手工制作网络视频以及学生的DIY作品。教师总结：现在的垃圾问题迫切需要解决，但是并不意味着我们只能被动的接受现实，我们可以主动思考，找寻办法去解决问题。解决垃圾问题，一定要相应国家倡导的垃圾分类，尝试进行变废为宝。只有每个人都行动起来，垃圾问题才能解决。课下请同学们自行尝试将各类垃圾进行变废为宝，认真思考，记录过程，看谁的创意最好，谁坚持的最长久，请大家积极准备。好了同学们，本节课上到这里，我们下节课再见。观看视频，结合图片，体会美丽风景令人心情愉快的感受，以及垃圾令人作呕的感受。学生思考并认识垃圾问题的严重性。学生观看视频和图片，分析、感受垃圾对于动植物生存、成长的的负面危害。学生观看视

6、频，思考问题，感受垃圾的负面危害。学生观看视频，认识到垃圾分类对于解决垃圾污染问题的重要意义。了解垃圾分类标志，理解垃圾分类的重要意义。学生思考图示的垃圾应该放在哪里，自己和同学间尝试实践垃圾分类。 学生观看变废为宝的视频，学习、借鉴其他同学的成果，思考自己可以做什么？在行动上实践变废为宝。视频的观看既让学生轻松自然的开始课堂学习，同时也为下一步播放垃圾污染的场景进行对比铺垫，让学生对于垃圾现状有所触动。进一步帮助学生理解现在垃圾问题的严重性，感受垃圾问题的解决已经是刻不容缓。利用感官的上的视角冲击，刺激学生思考，让学生深刻感受垃圾问题的危害，认识源头进行垃圾分类的重要意义。通过视频的播放让学生认识到垃圾分类的重要性，认识垃圾分类的标志，通过练习尝试巩固所学知识，不仅让学生在知识上学习，更要开展垃圾分类的行动。知识性的学习要辅助行动上的操作，引导学生树立拉结分类的意识，认识到垃圾分类的重要意义，并且能够再实践中做到垃圾分类、变废为宝。课后作业自行尝试实践将各类垃圾进行变废为宝。课堂小结垃圾污染问题涉及地球上面的每一个生命，