高校军事理论课教学研究综述

1、高校军事理论课教学研究综述高校军事理论课教学研究综述加强高校的军事理论教育，对于培养和造就现代化军事人才具有非常重要的意义。在世界科技不断进步的条件下，高科技人才和高技术武器已经成为国际竞争的重要手段。为了适应现代化战争的要求，培养一大批具有高科技素质，可以驾驭高技术战争的军事人才，高校的军事理论教育起着非常重要的作用。对大学生进展系统的军事理论教育，必须重视现代科技在国防建立中的地位和作用，培养学生讲科学技术运用于国防建立的思维方式，树立现代国防观念，间接增强我国国防储藏实力，为我国屹立于世界强国之列提供坚实的后盾。军事理论教育是高校根本教育的重要组成局部，是培养学生道德品质和爱国主义的重要

2、手段之一。但由于当前我国高校的军事理论教学方法仍存在许多弊端，所以其效果不尽如人意。一个好的教学法可以有效的激发学生学习热情，调动学生学习积极性，这是目前高校军事理论教学亟待解决的首要问题。一、高校军事理论课教学存在的问题1.对军事理论教学的重视程度缺乏当前，高校军事理论教育已经列入了大多数高校的根本课程，并设置了学分，并且和其他公共课一样，统一由教务处施行教学管理，授课老师由专职或兼职老师授课。虽然大局部高校对军事理论课课程的重视程度虽然有所进步，但其重视程度还远远不能和其他课程相比。所以在课程方案安排上，军事理论课总是有着较低的地位和待遇，导致课程较少，学生不重视等现象的发生。导致这个问题

3、的原因是多方面的，一方面是现今是和平年代，战争离大学生太远，这就使得学生的国防观念渐渐淡化，在心里觉得军事理论教学毫无意义。而另一方面，学校老师并没有真正意识到大学生军事素质教育的作用，认为军事理论课程占用了专业课教学，因此在安排课程上一而再再而三的减少课程，甚至不排课。这不仅违背了教学大纲的要求，其教学质量更是难以保证。2.师资程度和教学质量有待进步师资程度和教学质量问题是军事理论教学存在的根本问题。在当前高校中，军事教研室的老师都存在人数不够的问题，因此出现难以完成大纲要求的军事理论课的教学任务的情况。有些高校根本没有军事理论教学的专职老师，都是由其他学科的老师兼职，甚至在某些高校中军事教

4、研室根本就有名无实，没有专门的老师去教授军事理论知识。这些兼职老师自身对军事理论方面的知识就知之甚少，所采用的教学方法也只能是照本宣科，起不到本质性的作用。根据笔者的理解，有些学校的军事理论课几乎是形同虚设，学生并没有真正上过军事理论课，等到考试时，也只能采取开卷的形式。其实在这个问题，我国早就有相关的文献规定，但是许多高校并没有贯彻执行，军事理论课专职老师缺乏的问题仍然非常严重，并且当前军事理论专职老师的文化程度参差不齐，有的对军事理论教学毫无教学经历，难以完成教学任务，教学质量可想而知。3.教学方法落后本文由论文联盟.Ll.搜集整理学生对所学知识的兴趣程度对于教学效果是至关重要的，而这个兴

5、趣的产生就取决于正确教学方法的引导。军事理论教学内容繁杂，主要有军事思想、国际形势、武器装备等等，相比于女生来讲，男生更易承受这类教学内容，但大局部女生对这些内容的学习却毫无兴趣。很多老师在教学过程中，单纯地依靠教材，对当前军事时事理解不够，激发不了学生的学习兴趣，甚至有些老师对自己的这种教学方式都很厌恶，只是为了完成教学任务。因此在教学中，老师常常采取灌输式的教学方法，学生学习效果不甚理想。要想改变这一现状，首先就要对教学方法进展深化的研究，寻求一种科学的教学手段来进步军事课教学质量。二、高校军事理论课教学的几点建议1.掌握教学重点，优化教学内容军事理论教学内容主要包括军事思想、军事科技、战

6、略环境、中国国防等，教学大纲中规定的课时通常为36个课时2个学分。这就使得军事理论教学面临着课时少、教学任务多的情形。因此掌握教学重点，优化教学内容，创新教学方法是军事理论老师首先要打破的重点和难点。老师应该充分理解当前的军事形势，而不是一味地依靠书本上的知识，通过讲解当前国际上的军事时事来激发学生的兴趣。教学内容不能过于陈旧，这样会使得学生失去兴趣，要做到新，时刻关注国内外大事，在军事热点的的讲解中，进步学生的国防意识，拓宽学生的视野，开发学生的思维辩析才能，这样不仅使学生掌握了根底知识，还能激发学生的创造精神。2.加强师资队伍建立一个好的教学团队进步教学效果的必要条件，军事理论教学要想得到

7、本质性的开展，必须进步老师的军事素质。从当前情况来看，相当不局部高校并没有设置专门的军事理论老师，更别谈军事教研室了。首先，老师要加强军事理论教学的重视，明确军事教学的意义所在，这样才能从根本上改变当前的军事理论教学现状；其次，要想实在进步军事理论教学的效果，就必需要求高校要实在建立军事教研室，吸收专业知识丰富的军事理论课老师，充实高校军事专职老师队伍。此外，要加强老师根底业务素质培训学习，进步老师教学程度和教学业务才能，鼓励和支持青年老师在职攻读硕士、博士学位，尽快进步他们的学历层次、科研程度和任教才能。3.改革教学方法，调动学生学习兴趣兴趣是最好的老师，要想学生认真学习这门课程，首先就要抓

8、住学生的兴趣所在。自古以来我国就有因人施教这一教学理念，这是军事理论老师应该深化去理解的教学思想。传统的教学手段生涩枯燥，会极大地削弱学生学习的兴趣，老师在教学中要可以优化教学循环系统，抓住军事课各章节的诱导点，针对不同专业学生的不同特点，因人施教。教学手段也要多元化，采取讨论式、解答式、辩论式等互动式教学方法，与同学们进展军事思想交流。以此来激发学生的学习热情，增强教学内容的生动性、直观性。三、高校军事理论教学的开展方向1.加强与军校的交流合作，不断进步教学质量军校老师和学生都有着较高的军事素质，普通高校应加强与军校之间的交流与合作，这对于高校军事理论教学具有很重要的意义。人民军是我们国家的

9、保卫者，他们肩负着神圣的使命，并且掌握着最新的军事理论成果，对当前的军事形势有着深化的理解和独到的看法。将军队教官请到学校来讲授该课程，一方面能激发起学生的浓重兴趣，另一方面还能让学生能在第一时间内掌握相关军事信息。军官具备较高的军事理论素养，通过与高校的军事理论老师交流，必将进步地方高校军事理论课老师的授课程度。2.举行军事理论知识竞赛活动，稳固所学内容为了更好地稳固军事理论课的教学效果，可以采取军事知识竞赛的形式来配合学生学习。军事理论知识竞赛可以在一定程度上激发学生学习的热情，从而进步了课程本身的魅力。知识竞赛活动一般放在军事理论课完毕之后、考试之前进展。详细做法可以将所有学生分成假设干组，采取抢答的形式进展，对胜出的组进展一定的奖励。通过组织军事知识竞赛活动，不仅可以活泼课堂气氛，