柳泉中心小学经典诵读活动经验交流材料

1、诵读经传承文浸润人-中华民族拥有几千年灿烂文化 ,这些文源远流长 大而精深我们应生生不息传播的瑰宝籍传承文明， 经典浸润人生，我们泉中心小学历来重视传统文化教育， 长期以来,我校扎实开经典诵读活动弘扬祖国优秀传统文 化加强优秀文化熏陶提高学生文化和道德素质让孩子们 在诵读中修身养性，孩子们在诵读中明理笃行。经典诵读 活动已经成了我校一常抓不懈的重要工作。开展经典诵读 以来们针对小学的年龄特点后求学生诵读弟 子规经 学必背 首古诗经典 名句等。本学我要求全体教师参与读书活动，不断改 革诵读活动的形式果的展示及诵读的评价同时加强诵读 的资料积累学校定期织专人进日有所诵和古诗诵读 检查经典诵读活逐渐

2、成为学校的特色现将活动开展情 况总结如下：一、营造良好诵读氛，激发学生诵读热情学校充分利用教室的板报 专门开辟经典诵读专栏每 周由学习委员写出诵内容，定期悬挂学生的诗文书法作品， 举行书法比赛。各班化墙面上定期展示学生阅读经典的活动成果包括读后感手报等等鼓励学生家长为孩子订阅 报刊、购买经典名著图书，建立图书角。班主任及语文老 师做好大力宣传，让生明白诵读经典的益处，营造浓厚的 诵读氛围。二、根据学生年龄特，分级安排经典诵读内容学期初教导处发放经诵读安排要为小学生必备 首古诗和每周经典诵安排表，便于学习委员和老师领诵。 配合经典诵读，教导依据学段给各班发放适合小学生阅读 的经典书目张贴在教内班

3、任老师做好引导指导同学 们每月读一本有意义经典书，写好读书心得。三、科学整合安排时，确保诵读活动扎实开展1每天利用上下午预备铃前进行 分的国学经 典诵读用教师读、学生齐读、学习委员领读、学生 自由诵背等多种形式学生自主选择。 ）2语文课前 2 分钟读或背诵古诗。3每周五早上为本周经典诵读内检查时间 同时各班 语文老师要具体指导班学生进行国学经典诵读。坚持做到让学生每天读时间在 30 分钟以上，要语 文教师在日常教学和级管理中合理穿插安排 证诵读时 间和实效。三、灵活运用多种诵形式，有效提高诵读成效为了提高诵读的成效我学校不断创新经典诵读形式 不断开展诵读比赛。（） 诵读：以读经典、经典为主要形

4、式，让学生日 有所诵，大量积累。 、（）表演：以吟唱经典、绎经典为主要形式，让学生 感受验经典文化魅力 .每学期展一次开展经典诵读展 演活动（）讲故事：了解与诗文作以及作者相关的故事， 开展讲故事活动。（）教导处定期组织经典读手抄报比赛和古诗知识 竞,让学生在活动中深对经典的理解。(5)每利用会时间开展“比一比看谁背的古诗多” 教导处在每周一的升仪式 ,挑选优秀选手展示 ,榜样引领。（）学期结束对全班学生典诵读背诵情况进行测查。 四、将诵读活动与校文化建设相结合经典诵读活动是一项统工程，因此，学校将此项活动 渗透到各项教育活动。校园文化中处处凸现经典：学校后 教学楼的弟子规墙和院假山旁的二十四

5、孝图、教学楼的墙体文化标语让学生时耳濡目染在经典中法台每天的古 诗书写，也给学生的典诵读创设了浓厚的氛围；学校专设 的经典诵读版面，定更新内容，也有利地促进了我校经典 诵读活动的开展。经典诵读活动开展后学生语文素养得到有效提高。首 先是阅读能力的提高学生在朗读水平大面积提高的同时 形成了良好的语感，语言的感知和理解能力也大大提高。 其次是知识面的扩大在诵读经典的过程中但提高文 学修养而且开阔了野知面不断扩大再次是表达能力 的提高。俗语说得好书万卷，下笔如有神 薄发有积累丰的语言素材,才能厚积薄发 如有神读可以学生积累大量的妙词佳句们的语言 “材料库”在诵读中断地丰富，而且在诵读中也学习到一 些表达方法。从学生一篇篇习作中，我们可以看出学生天 天在进步。经典浸润人生，书香我成长。经典诵读犹如一道亮丽 的风景我校师生来了一片生机著名作家余秋雨说过