初中数学教学中培养学生的创新能力优秀获奖科研论文

1、初中数学教学中培养学生的创新能力优秀获奖科研论文 所谓创新能力，主要指的是知识和理论的具体应用，在科学、艺术、技术和各种实践活动不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力.创新能力的培养是各个教学阶段的教学目标和重点，不仅能够发散学生的思维，激发学生学习的内在动力，还能提高学生的知识融会贯通和应用能力，形成良好的思维习惯和学习习惯，在学生全面发展过程中发挥着巨大作用.初中数学教师应充分认识创新能力的重要性，并将创新意识贯穿于课堂教学全过程，通过学生的情感、意识、能力、耐力进行培养，从而切实提高学生的创新能力，促进学生全面发展. 本文主要对初中数学教学中如何培

2、养学生的创新能力进行具体分析. 一、学生创新能力的培养，激发学习兴趣是前提 在初中数学教学中培养学生的创新能力，应以激发学生的学习兴趣为基本前提.学生只有在浓厚学习兴趣的触动及良好学习氛围的影响下，才有信心、有毅力、积极主动地学习.因而，初中数学教师要立足于教材，结合初中生的性格特点，合理巧妙地安排学生学习，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识和创新能力. 激发初中生的学习兴趣，有以下几种方式：（1）巧妙设计教学过程，充分利用有效课堂教学时间，集中学生的注意力，以轻松、愉快的课堂教学，激发学生的学习兴趣.（2）引经据典，启发学生.在数学教学过程中，应做到各学科有机整合，将数学与语文、历史、政

3、治、物理、化学等学科结合起来，提高教学有效性.同时，在教学过程中，初中数学教师还可引用数学典故、名人事迹等，吸引学生，启发学生，培养学生的探索精神和创新能力.（3）通过生活化教学，激发学生参与学习的积极性.初中生的知识结构比较简单，因而通过生活化的语言、生活化的教学情境、生活化的教学手段等，可以充分调动学生的知识系统，使学生树立学习的自信心，从而提高教学质量和效果. 例如，在讲“三角形”时，教师可将教材内容与现实生活联系在一起，设计成学生感兴趣的题材，让学生列举生活中的三角图像、物体等，进一步让学生对三角形的特点、作用等相关内容进行讨论.通过这样的方式，能够充分调动学生的学习兴趣和经验，从而培

4、养学生的创新精神、知识的综合应用能力. 二、学生创新能力的培养，高效课堂教学是关键 创造高效的数学课堂教学，初中数学教师应注意以下几个方面：（1）营造宽松和谐的课堂教学氛围.课堂教学是一个师生情感交流的过程，教师在传授知识的同时，应充分尊重学生，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习积极性，自主分析问题进而解决问题.同时，初中生处于感情敏感期，教师应平等对待每个学生，耐心对待学生提出的问题，积极与学生建立良好的师生关系，从而赢得学生的信任，为课堂教学的高效开展奠定基础.教师还应给学生探讨的空间，引导学生进行相关问题的讨论，实现多角度、多方法解决问题，从而促进学生思维能力和创新意识的提高

5、.（2）创新教学模式，提高教学有效性.初中数学教师应结合初中生的特点，逐渐由单一的教学模式向多样化教学模式转变，从归纳型教学向演绎型教学发展，并充分发挥多媒体技术的巨大优势，为数学课堂教学服务. 例如，教学中教师可采取“任务型”教学方式，将问题抛给学生，让学生以小组为单位自行探讨、自主解决.这不仅提高了学生团结合作的意识，而且还培养学生自主的创新意识和创新能力，从而使学生形成善于思考问题、提出问题、解答问题的好习惯. 三、学生创新能力的培养，应用实践是重要保障 创新能力离不开生活实际和应用实践.初中生创新能力的培养，除了重视课堂教学之外，还应重视课外实践，切实提高学生的动手能力、实践能力、创新

6、能力.学生只有将所学数学知识成功应用到实践当中，才能巩固和强化所学内容，并在实践过程中实现自我提高，达到学以致用的教学目的.因而，初中数学教师应充分重视课外实践对培养学生创新能力的作用，通过课外作业、生活体验及“身边大发现”等方式，引导学生发现问题、思考问题，并积极解决问题，从而不断取得新突破，切实提高学生的创新能力. 例如，在讲“平均数”时，教师可让学生充当“裁判”，记录跳远比赛中选手每次起跳的成绩，并以五次成绩的平均分作为选手的最终成绩.通过这种体验式教学方式，引出算术平均数的定义，不仅激发学生的学习积极性，还能提高教学有效性，从而培养学生的创新意识和实践能力. 总之，在初中数学教学中培养学生的创新能力，是一个长期、系统、复杂的过程，教师应不断创新教学理念，并采取多元化的教学模式和手段