2021年人教版四年级上册语文短文阅读同步练习及答案

1、2021 年教四级册文文读步习答一 阅课片，成习观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸， 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不 出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出 现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震 得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（ ）般涌来，江面上依旧 （ ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江

2、水已经涨了两 丈来高了。1选择恰当的词语填进文中的括号里。山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡2选文按照由_到_的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移 来描写_。3第一自然段中描述观潮者反应的词语是_。这两个词语形 象地写出了人们_的心情，从侧面衬托了 _。4画“_”的句子运用了_和_的修辞手法。5如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心 情。_二 课阅。换伞1 / 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我撑着伞，排在买早 点的行列中。好不容易轮到我买了。我收下雨伞，放在柜台边，买了点心，匆忙间顺手 拿起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，一头扎进

3、了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹着喊声，是喊 我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 “大哥哥，伞拿 错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买 的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。1这篇短文主要讲的是_。本文是按照的顺序写的。 先写_，再写_，最后写_2短文的第 4、5 自然段主要抓住了小姑娘的（ ）进行描写。A外貌 B动作 C语言 D神态3短文中作者重点对_

4、这个人物进行了描写，表现了其 _的品质。4文中破折号的作用是（ ）A表示声音的延长B表示补充说明C表示意思的转折5结合文章内容说说你对最后一个自然段的理解。_三 阅课片，成习走月亮(节选)秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。2 / 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了， 收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打 着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在 坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响 着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这

5、不就是我们家的地吗？ 春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞.收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了， 阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲， 只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美 丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1在文中找出下列词语的反义

6、词。平平整整（_）轻飘飘（_）2怎样理解下面的句子。(1)每个小水塘，都抱着一个月亮！_(2)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。_3联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。_4作者在选文中描写了月光下的哪些景物？_5明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着 那些闪闪烁烁的小星星，好像也在填上走着，走着”3 / _四 课阅。盲童的画在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简 单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用画笔画着一个太阳，照耀着一间小屋，小屋前有 淙(cng) 淙的流水，好像还有一棵树。寥(lio)寥几笔，勾勒出了一个和平幸福的人

7、 家。设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太阳露出火 红的脸，射出炽(ch)热的光芒，照在每个人的身上；她画一棵树，葱绿的颜 色，上面栖(qi)息着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲；她画一条小溪，那青色的溪 流，她曾用手指触摸过，有一阵清凉的感觉；她画一间小屋，这屋子里充满着 欢声笑语，这是多么美好的情境啊！可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出来呢？她只能画出 这样一幅简单的画。就是这么疏疏落落的几笔，对于一个失去视力的孩子来 说，能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了。然而，从这没有色彩的画面上，人们已经看到她心灵上的色彩；在这线条 极其简单的构图上，人们还听到并感受

8、到了她所感觉到的声音。谁走过这幅画 前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着； 一颗坚强的、不 畏困难的心在向我 们微笑。这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊！何况，看这幅画的人们更愿意 为它添上各种鲜艳的颜色呢！1盲童的画有什么特点？_2走过盲童画前的人们会有什么样的感受？_3文章最后一段话的含义是( )A盲童的画上应该有丰富的色彩，盲童画不上去，看画的人会给它加上去4 / 的。B盲童虽然看不到颜色，但她对世界有美好的想象，有丰富的感受，她的画反 映了她心灵上的美好感受，表 达了她坚强的意志。看画的人能理解盲童的心 灵，并受到感动。五 课阅，答题女娲造人（节选）女娲工作

9、着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来 继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作 了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤， 伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方， 就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般 无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。1女娲造人的目的是（ ）A女娲想让人类叫她“妈妈”。B女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生

10、气蓬勃。C女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。D女娲想造出人来管理宇宙。2盘古用_劈开了天地，女娲想到了造人的好办法_。这 些想象都很奇特，运用了_的手法，这也是神话故事的特点。3在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了描写。 4请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。盘古（_）女娲（）A神通广大 B勇于献身5这个语段是中国古代神话故事，我还读过、_。5 / 六 阅课文，成习细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿 妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 哦，阿妈，我

11、们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野 花的地方。啊，我和阿妈走月亮1“走月亮”的意思是_文段中写的是“我”和阿 妈在_走月亮。2作者描写了月光下的哪些景物？_3品味句子并回答问题。（1）细细的溪水流着山草和野花的香味，流月光。从句中的两个“流”字可以感受到 _（2）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？ _4文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好 处是什么？ _七 课阅。有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世 界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐 成一排。太阳在外边照

12、着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适白天明 亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我们永远就在这儿坐下去吗”它们中的一个问，“老这样坐下去， 我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感”许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄 啦!”它们说。6 / 忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在 一起，溜到一个口袋里去了。“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。 “我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”啪!豆荚裂开来了。那五粒

13、豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧 地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它 射了出去。“现在我要飞向广大的世界里去了如果你能捉住我，就请你来吧”第一 粒豌豆说完就飞走了“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而 且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得 向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚 来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说“我们才会射得最远 呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子 下面的一块

14、旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来， 它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。1从语段中找出下列词语的反义词。寒冷（_）柔软（_）黑暗（_）2读一读，说一说这几粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：_。第二粒豌豆：_。第三、四粒豌豆：_。第五粒豌豆：_。4文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪粒豌豆？为什 么？7 / _八 阅短，答列题绿手指法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对园 丁的称赞。/一天这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老 奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，

15、我为什么 不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一致反对。大家说：“你根 本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” /老奶奶决心一个人干下去。她撤下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了， 全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子，精心 收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种 就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满 怀信心地栽种着金盏花。20 年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿 烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。/秋天，她把 100 粒种子寄到了 20 年前的

16、那家园艺所。她不知道那则启事是 否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告 诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现， 问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色 的金盏花？我也能种出来”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。但愿你我也能长出新的“绿手指”1点字选择正确的读音，打上。再挑（tio tio）选颜色浅的花的种（zh zhng）子栽种（zhng zh ng）。2写出近义词。8 / 怀疑_漫长_3理解文中的两个“绿手指”。法国小镇有一位“绿

17、手指”。“绿手指”指_。但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指_。 4联系上下文解释词语。侍弄_5按短文内容填空。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为_。6老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用 3 个词语来表达。 _九 阅短，答题五月的田野唐政伟麦子熟的时候，豆也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子 和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xin）静地微笑。于是，空旷的田野里， 洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来湿湿的、长长的田埂上， 通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不

18、丁地，泥土会 从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹 管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒跚（ sh n）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里 的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯 一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆 滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆 荚，高的是麦子，矮的是豆英1根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。9 / （1）没有能够比得上的。（_）（2）形容举动十分谨慎

19、，丝毫不敢疏忽。（_ 2用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。3作者主要回忆了乡村五月 溢着作者对麦子和豆荚的和孩子们之情及的田园生活；全文洋 的心情。4大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有； 描写的“香”有_。5在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（ ）（多选） A握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。B赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。C柳条做鞭子，竹管做笛子。D赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡觉。十 回课，成习地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 各

20、异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行 走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公 斤。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植 物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼 中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能 为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳 跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。1文中画“ ”的句子运用了_的说明方法，作用是 _。2选文第一句

21、话中的加点词“大约”能去掉吗？为什么？10 / _3判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）庞大的恐龙家族都变成了飞鸟。（_（2）地球上的第一种恐龙出现后，迅速繁衍成一个形态各异的庞大家族。 （_）（3）能在树木之间跳跃、降落，具有滑翔能力的恐龙有可能演化为鸟类。 （_）4体会下面句子的特点，再照样子写一段话。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为 食。我们班里的同学性格各异，_ 十、 阅理蜡烛里的秘密我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我很纳闷一 个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？小镇

22、上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是 新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”这让 我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家卖蜡烛？于是，我顺着石板街一直走。走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一 个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭的货架上摆着香纸和蜡烛。付钱的时候， 我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？来我 这买蜡烛的人多。不过老停电，也不好哟”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。 我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而 归。接连几个晚上还是停电，我到街上漫步。走着走着，我来到一家杂货 铺，买了点东西，又跟老

23、板闲聊起来。我好奇地问：“小镇老是停电，蜡烛生 意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”11 / 店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆的日子过得很艰难，他们 几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：不卖蜡烛。听了店主的话，我被深深地感动了。1请你概括第自然段的主要内容。_2第自然段中画线句子是对老阿婆家摊位的描写，从中你可以感受到 _。3在买蜡烛的过程中，“我”的心情发生着很大的变化，请把心理变化过程填 写完整：纳闷（_）（_）感动。4在与杂货铺老板的交谈中，“我”知道了蜡烛里的秘密是_， 他们这样做是为了_。5“听了店主的话，我被深深地感动了。”感动“我”的是（ ）A老阿婆身体残疾，却还自食

24、其力。B三家杂货铺都不卖蜡烛，“我”在第四家买到了。C四家店铺老板同情老阿婆，从他们约定不卖蜡烛的行为可以看出他们善良的 心。D“我”终于知道了蜡烛里的秘密。十、 课阅。一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有 人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣 啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨 拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声接连

25、不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都 是汗珠。12 / 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就 豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎 跳，这场戏就不至于砸锅了。1“砸锅”在文中的意思是_2“台下一阵哄堂大笑”是因为_3“我总算一直演到了躺下来死掉。”“总算”一词说明了什么？ _4“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过？_十、 课阅乐。埋藏了六十年的故事这是一个真实的故事。这件事整整埋藏(cng zng)了六十个年头。 故事发生在广东中山县（现中山市）的一个广场上。时间约在 年。当时一队日本兵驻扎(zh zh)在那里。一天，几

26、个日本兵在喂马，一个十岁左 右的小孩，好奇地远远望着这些高大的马匹。日本兵拘捕了他，审问不出什么 名堂，便对小孩说：“皇军写几个字，你照着写了，我们便放了你。”一个日 本士兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。小孩接过日本兵的石块，蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本” 。 日本兵叽叽喳喳讨论了一会儿，估计小孩不明白他们的用意，一个日本兵又重(chng zhng)新写了一遍“日本战胜中国” ，指着这几个字朝小孩嚷 道：“要按我们的意思去写，懂吗？否则，枪毙枪毙的！”小孩拿起石块，重写：“中国战胜日本” 。日本兵暴怒，用马鞭抽打小孩，还把他捆绑在木柱上。过了一夜，日本兵 把小孩放了。可第三天又把

27、他抓了回去。原因之一是小孩的家人“顽固不 化” ，家长没带孩子向皇军“认罪” 。于是又在木柱上将小孩捆绑了一天， 然后押送到了监狱。经过近一个月的关押折zh zh)磨，小孩已经气息奄 奄，但他就不向日本兵求饶，不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。日本兵眼看小孩快要死了，便假装仁慈放了他。回家不到七天，小孩就离13 / 开了人间。小孩的名字叫郑振华假如他还活着现在应该是七十多岁的老伯伯 了1把短文括号中不正确的读音用“”画去。2故事发生在什么年代？那个年代中国正在和哪个国家的侵略者作战？ _3小男孩为何拒绝写“日本战胜中国”？_4“小孩的名字叫郑振华假如他还活着现在应该是八十多岁的老伯伯 了”

28、这句话表达了作者什么样的心情？ _十、 阅短，成习童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。那时 候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁 的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地 耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对 妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈 也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾 腾的大馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。 吃一个吧，

29、我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下区，嘴里没有品出 味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。 怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。妈妈平时不是把麦粑 让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，他不喜欢麦粑呀！14 / 等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。我 不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家 平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚 皮给我带回家来了！”妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看

30、嘛” 妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家 老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几 个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。1联系上下文揭示下列词语的意思。苦涩：_ 故伎重演：_ 2本文是以（_）为线索安排材料的。3文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。（至少三个） (1)(2)(3)十、 阅课片，成习爬山虎的脚（节选）原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面 伸出枝状的六七根细丝

31、，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是 嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， （ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把， 使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些15 / 细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1选文第段写得真清楚，我知道了图（ ）画的爬山虎的脚是正确的。 A B C D2选择合适的动词填入文中画“_”部分的括号中，并完成练习。贴巴拉触（1）这些动词清楚地写出了爬山虎_（2）从这部分中可以看出作者是从_两方面来描写爬山虎的 攀爬过程的，从“_”等地方可以看出作者观察仔细。

32、 3画“”的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？ _4叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，下面说法正确的是（ ）A运用了比喻的写法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的， 有相似点B因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就 比作了“蛟龙的爪子”5读了选文，你认为观察的时候应该注意些什么？_答一、1风平浪静水天相接浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼2远近潮水的变化34人声鼎沸比喻夸张沸腾激动、兴奋钱塘潮的壮观16 / 5示例：我的心情就像那汹涌而来的浪潮一样，激动万分。二、1 “我”在买早点的时候拿错了伞，小姑娘主动把自己的旧伞换了回去事

33、情发展放伞取伞换伞2C3换伞的小姑娘不贪小便宜，没有私心，替他人着想4B5换伞的小姑娘不贪小便宜，没有私心，一心替他人着想，“我”被她的美好 品质感动，所以觉得心里甜甜的。三、1坑坑洼洼沉甸甸2月亮倒映在每个水塘里。山草和野花的香味掺杂在溪水里，月光也洒在水面上。3在月亮下行走，散步。4水塘，溪水，鹅卵石5将月亮比喻成妈妈，星星比喻成“我”，表现了妈妈对“我”的爱。四、1没有色彩，线条极其简单。2走过画前的人们，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和 花丛中生长着；一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑。3B五、1B2斧子用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人 3动作4 B A夸张5六、1精卫填海在月光下散步夸父追日溪边2溪水、鹅卵石、小水塘。17 / 3山草和野花的香味飘在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流动。不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡