三年级上册语文阅读理解专项提升练习及答案

1、 三年级册文阅读解项提升习及答一 阅短，答题纸的发明（节选）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一 件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后 来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了 一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学 富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵， 只有少数人能用，不能普及。1联系上下文写出下面词语的意思。学富五车：普及：2人类用文字记录事情，经历了这样的历程：_。A把文字刻

2、在龟甲、兽骨或青铜器上B把文字刻在竹片和木片上C把文字写到帛上3“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”“这种书”指哪种书？ 用“ ”在文中画出来。4“帛”不能普及的最主要的原因是（ ）A帛比竹片、木片轻便B帛的价钱太贵，只有少数人能用C帛不能被大量生产D帛不方便保存二 课阅。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 )给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 )给了枫树，红1 / 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 )是给田野的， 看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们 去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了

3、，( )、( )、( )美丽的菊花 在秋雨里频频点头。1在文段中的括号里写上合适的词。2我发现括号里的词语都是表示_的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是 )(选一选)五个颜色，非常好看。 颜色多，非常好看。3把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4在文中找出最能体现秋雨特点的词语： _。三 课阅。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音： “你在想什么呢？”我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一 边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自 己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的

4、分数就越高下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是 啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上， 看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另 一边的那个“我”。1“我”为什么有些尴尬？_2文中画线句中省略号的用法是（ ）A表示想象内容的省略 C表示重复的词语的省略B表示说话的中断 D表示引文的省略3当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？ _2 / 4发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？ _四 阅下，答题学校旁边一条河苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校 旁边流过。你有一

5、河的绿波（b p）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光， 映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪 花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏 （su sh）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑 娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你 透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗西洱河!苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校 旁边流过。你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入

6、 你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女 同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的 桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（ f）着我的面颊。有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊 加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（ng qing）一口 水。喷鼻声、笑声、追打声啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。 1给文中带拼音的字选择正确的读音，画“”。2从选文中找出近义词。追赶-（ ）清澈-（ ）快乐-（ ）3 / 3“仰面

7、朝天”的意思是 。写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天4下列句子意思与选文不同的是（ ）A洱海的水流到西洱河里。B绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。C苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。D西洱河是美丽、快乐的河。五 阅语,成习孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形 的夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形 的布帽。后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店橱窗里放着( )的帽子, 却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着( )的帽子,却没有一顶是圆的玻璃 橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也 贴了一张广告:“专卖各式各样

8、的舒服的好帽子。”顾客们在方帽子店门前站一会儿又到新帽子店门前站一会儿不知道买 哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。1第段中的省略号省略了_,继续补充相关内容: _2联系上下文,选择恰当的四字词语填在语段中的括号里。方方正正圆圆溜溜各式各样五花八门3第段中的两则广告,你认为哪一则更好为什么?方帽子店:专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店:专卖各式各样的舒服的好帽子。 _4第段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”他们在思量什么?为什么“最4 / 后还是进了新帽子店”?说说你的想法。 _六 阅短，成习_阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又 开始新的生

9、活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人 喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（）的绿叶衬托着朵朵洁 白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹 果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的 颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又 甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极 了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。我爱家乡的银梨。1从短文中找出合适的词

10、语填在括号内。（_）的细雨 （_）的露珠（_）的绿叶 （_）的海洋（_）的外衣 （_）的银梨2照样写词语。（1）大大小小（AABB）：_ _ _（2）扁圆扁圆（ABAB）：5 / _ _ _（3）又大又甜（ABAC）：_ _ _3把写银梨特点的词语和句子按要求填在横线上。（1）形状：_（2）颜色：开始呈_，后来_4用“”画出一个比喻句。5短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、 _。6给短文加上一个合适的题目，填在文前的“”上。7从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 _七 阅短，成习坐过站那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：“嗨！陈老师，做什么去 啊？”我抬

11、头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是 谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。车上的人很多，我不想让那姑娘太 尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：“去办点事。”那姑娘说：“时间过得真快。” 我也笑着应付她说：“是呀，是呀，岁月不饶人啊。”姑娘从人堆里要给我让 座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。她站在我身边，还是不停 地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。这时，公交车正好到 了一站，我说：“我到站了。”那姑娘马上说：“真巧，我也在这儿下。”刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：“再见 了，大叔。”我更加迷惑了，就问：“姑娘，你怎么又喊我大叔了

12、？”那姑娘 说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。”我恍 然大悟，赶忙问她：“你去哪儿？”她已走到马路对面，大声地笑着说：“我 坐过站了。”1文中不止一次写到“笑”：礼貌地笑、应付地笑、大声地笑。生活中，你还6 / 见过哪些笑？填一填。（_）地笑 （_）地笑2结合语境理解词语“恍然大悟”的意思。“我”听了姑娘的话才知道_，原来姑娘。3对文中画线句子的深层含义理解正确的一项是（ ）。A姑娘真热心，坚持要给“我”让座，她是尊敬长辈、有礼貌的人。B姑娘“硬是拉拉扯扯地让我坐下了”，表明“我”是不情愿的。C姑娘是为了让“我”摆脱小偷，才执意让座，并和“我”交谈的。D姑娘看我行动

13、不便，想给我让座。4姑娘的言行让你体会到她的哪些优点？（ ）心地善良 富有爱心 见义勇为聪明机智 健谈油滑 乐于助人A B C D5人间不能没有爱与正义，只有人人献出一份爱，世界才会变得更加美好。请 你做一个爱的天使，写一句话，呼吁人们献出自己的爱心吧！ _八 阅下，答题美丽的季节你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来 了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的 把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜 收。你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好 似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑

14、弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这 时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似 的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可7 / 爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去， 摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山 上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶 如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一 种说不出的美感。我迷恋你啊，我赞美你啊，你是美丽的季节，也是收获

15、的季节。1（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。光彩夺目：_硕果累累：_2（提取信息）根据短文内容填空。作者描写了_、_、_、_地方秋天的景色。果园里有红 扑扑的_和_，黄澄澄的_，紫盈盈的_。3（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把景物描写得优美生动的，并 填空。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。作者运用_的修辞手法，对_、_等农作物寄托了人们 秋天收获的_之情。4（理解内容）下面说法正确的一项是（ ）A霜叶像镀上了一层金色。B田间只种了五种谷物。C文中的“你”指秋天。5（语言积累）仔细读短文，找出相关的句子，写在横线上。（1）描写菊花开得很美丽的比喻句：_（2）描写

16、果园硕果累累的排比句：_ 6（语言运用）你能仿照短文中的写法，写一写生机勃勃的春天吗？春天悄悄地走来，走进_，走进_走进_，走进_，一切8 / 都那么美好。九 课阅。_一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠 扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的 面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的 表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁 的面孔，疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯 淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛

17、里还溢出了感激的泪水。不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的 赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头 上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境 地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动 力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗 广袤的海洋中找到希望之灯 这掌声能 使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 eq oac(,这) eq oac(, )掌声能使一个绝望者的 冰 心解冻 重整生活之旗鼓 这掌声使人感到自己受到了关注

18、，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感 欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声， 慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。1给文章加个题目。2在中点上正确的标点符号。9 / 3写出下列词语的反义词。崎岖 （_）无私（_）给予（_）4“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？ _5想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？_6生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别 人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对 掌声的感悟。_十 课阅。会飞的鱼通往大海的一条大河旁，修桥

19、留下的人工湖和大河有石墙相隔，相通的豁 口像半个残缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太阳公公热得要着火，不停地喝地上的水。湖里的水日渐减少，几 乎所有的鱼都游进大河逃命去了。大鱼病了，小鱼留下照顾他。但是当他们想 离开时，水位离出口已经很远了。小鱼只好安慰大鱼雨却一直没有下，冬天要来了，湖水太少会冻透成冰。大鱼用头拼命挖 沙，他要挖出足够深的水洞，让小鱼在里面过冬。寒冬的每个夜晚，大鱼都会 躺在沙洞上方，用身体挡住寒气，为小鱼取暖。一个大雪纷飞的早上，小鱼发现大鱼被冻在冰里，怎么呼唤也不回应。她 哭着用自己的泪水融化了那块冰，救活了被冻僵的大鱼。好不容易盼来了第二年春天，但雨似乎要和大地断绝母女关

20、系。湖里的水 越来越少，露出了河底的软沙和石头。大鱼流泪了。小鱼温柔地安慰他：“不 要哭泣，坚强点，我们一定会一起挺过去的。”上天总会眷顾大爱与善良。大风把一块长木板刮进湖里，小鱼眼前一亮。 她用尾巴把木板推到一块石头上，让大鱼躺在上面。小鱼猛地蹿向天空，用身10 / 体砸向木板的一端，大鱼在另一端被高高弹起，飞进了石墙外的大河里。小鱼 自己试了很多次，都不能飞过石墙出口，她打算放弃了，只要大鱼能活着就 好。大鱼拼命地呼唤小鱼：“为了我，你不能放弃生的希望。”听了这话，小鱼决定再试一次。1第 2 自然段中的省略号处，小鱼会如何安慰大鱼呢？发挥想象写一写。 _2在阅读短文时，状状关注到了文中画“

21、 ”的有新鲜感的句子，这句话 的意思是（ ）A雨和大地要分开了。 B雨和大地没有关系。C天没有要下雨的迹象。 D天从此不会再下雨了。3文中的小鱼两次救了大鱼，可以看出这是一条_的小鱼。4故事的结局会如何呢？请你试着预测一下。 _十、 阅下，答题春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿 了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红 了。春

22、雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油 菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲 爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的 大地万紫千红。”11 / 1小鸟们在争论一个什么问题？ _ 2写出下面词语的近义词。瞧（_）争论（_）3小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：_（2）小燕子说：_（3）麻雀说：_（4）小黄莺说：_4描写春雨下来时的动作的词语有：_、_、_5小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_十、 课阅。我的

23、学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话 语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄 重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着 一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起 了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓 手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美 丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有

24、时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻 足长留。1找出本文的中心句，画上横线。2第_段写的是升国旗仪式。3短文介绍了星期三的哪两种校园活动？12 / _ 十、 阅短，答题钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的 一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。开始，远处的江面（ ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白 点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰 隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向 眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大

25、的水墙，气势犹如 万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头， 声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1在文中找出表示时间短的词语。2画“_”的句子用一个词语概括是：_3下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括 号内。波涛起伏水平如镜汹涌澎湃4观潮一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观 潮的_、_、_结尾与观潮的开头有 着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是_ 5这篇文章表达了作者对钱塘江秋潮怎样的感情？ _十、 阅短，答题穿红裙子的老师20 岁的她走进了校园。她留着一

26、头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。13 / 学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不同：有时把学生带 到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛 头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小 白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿仿佛是没有捞到月 亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的 雪花中她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生 带到了课本以外的精彩世界。 不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如 火如荼地开展起来

27、了。学校生活变得丰富多彩起来。学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都 叫学校给抓去了！”有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是 天。这可苦了这些 山里娃。他们一天 3 次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子 又飘回来。第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带 了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不 会去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。1（提取信息）默读短文，把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。 2（阅读理解）带着以下问题再读短文，并将正确答案的序号填在括号中。 文

28、中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙 子”中的“红裙子”是（_）；“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙 子”是（_）；“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”）。 A指这位年轻漂亮的老师B指老师穿的红裙子C表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡 村的火红的心3（分析推理）从画波浪线的句子中可以看出_。14 / 4（发表看法）你认为这位老师是一个怎样的人？ _十、 阅下的文做做面练。雕花弓从前有个猎人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年轻人一同出外打猎， 他猎到的动物都最多，大伙儿便封了他一个头衔，叫“猎王”。猎王原来用的那把弓，外表平实，很不

29、起眼，有了猎王的头衔之后，他心 想：“我的身价已经跟以前大不相同了，如果再用这把难看的弓，一定会遭人 笑话。”于是便把旧弓丢弃了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精 致的花纹，每个人见了都忍不住要摸一摸，称赞几句。猎王更得意了。有一天，村子里举行射箭比赛，猎王带着美丽的新弓，很神气地到达比赛 地点。等轮到猎王出场时，大伙儿都鼓掌喝采，准备看他一显身手。见猎王拈 弓搭箭，才将弦一拉紧，那美丽的雕花弓竟然当场折断了。在场的人个个哄堂 大笑，猎王面红耳赤，一时羞窘地说不出话来。1读读第一自然段，填一填：猎人因为射箭的技巧非常精湛，所以 _，因此_2猎人的新弓是什么样的？请在第二自然段中用“”画

30、出句子。3“猎王”为什么要制造一把新弓呢？请在最准确的一句后面打“”。 (1)有两把弓可以打更多的猎物。 （ ）（2）难看的弓打不到猎物。 （ ）（3）他觉得猎王应该用漂亮的弓。 （ ）4读了这个故事，你有什么想法？请写一写。_答1、15 / 1形容读书多，学问大。普遍推广，使大众化。2 A B C3人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一 册书。4B2、1黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的2颜色3比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。 把 菊花当人写的句子

31、：美丽的菊花在秋雨里频频点头。4五彩缤纷3、1“我”在想象的时候，老师发现了“我”，打断了“我”。2A3在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样 子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越 高4当我考 60 分时，他是不是考 90 分呢？4、1b sh f qing2追逐清凉欢乐3脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。 四脚 4C5、热火1帽子的式样三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的2各式各样 方方正正3方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。新帽子16 / 店的广告好。“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。4顾客们可能在想:是选择传统的方帽子,还是选择别致的新帽子呢?最后还是 式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。6、1蒙蒙甜润婆娑银色破旧又大又甜2高高兴兴叮叮咚咚匆匆忙忙碧绿碧绿安慰安慰商量商量百战百胜不知不觉多才多艺3扁圆扁圆，与苹果的形状相似。淡绿色变黄了4婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片