关于幼儿园中班说课稿四篇

1、Word - 9 -关于幼儿园中班说课稿四篇 关于幼儿园中班说课稿四篇 作为一名老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的幼儿园中班说课稿4篇，盼望能够关心到大家。幼儿园中班说课稿 篇1一说教材1、说教材的内容分析伴侣是幼儿这个时期最重要的伙伴，要知道好伴侣是什么样子的，他们之间应当做些什么共同的事情，和有了好伴侣的这一种乐趣，是这节课学习的主要目的。同时要让幼儿知道怎样才能交到伴侣，当有了伴侣，应当怎样维护好伴侣等这些事情。正如纲要中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿

2、的阅历。2、活动目标1、能与同伴共享自己喜爱的东西，体验共享的乐趣。2、能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。3、重点难点重点理解伴侣之间好东西要共享的道理；难点现实生活中共享好东西难点？能用较连贯的语言在同伴面前大胆发言。4、活动预备老师与自己伴侣的合影照片一张幼儿每人从家里带一件自己最喜爱的小物品背景音乐谁和谁好 二、说教法 新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此本活动老师将充当幼儿的支持者，合和引导者，依据中班的思维的详细形象的特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1、谈话法在活动中适当的

3、问题可以有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和较好的语言习惯。2、争论法我先给他们讲一个动物之间的故事，是两个好伴侣相互友爱，相互谦让，玩的怎样快乐，激发幼儿的爱好和对伴侣之间感情的一种憧憬。故事讲完以后再向幼儿提问说你们有没有好伴侣？好伴侣在一起会怎样？懂得好的东西一起共享。集体争论法我先给幼儿布置任务，让他们各自回家把自己喜爱的物品带到教室里来。然后再让他们做介绍，说说自己带的东西是什么？怎样玩？之后我在引导小伴侣们共享物品，体验到共享的欢乐。 三、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说

4、说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点、难点，幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。.嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正体现了幼儿园教育指导纲要提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的。” 四、说活动过程 1、我先讲故事给幼儿听，让他们理解伴侣的含义老师出示与伴侣合影的照片，讲一讲与好伴侣在一起的情景，趣事。（突出一起共享主题）幼儿争论：好伴侣在一起应当怎样？懂得好东西一起共享。介绍自己的小物品，尝试与伴侣共享。今日小伴侣们都把自己喜爱的小物品带来了，请你给大家说说你的物品是什么？

5、怎样玩？你们带来的小物品太好玩了，你的伴侣也想玩一玩，快去找个伴侣交换着玩，这样你就会有更多个玩具了。播放背景音乐，引导幼儿自由结伴交换物品进行共享。老师留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，进一步体会到共享的意义。讲一讲共享中发生的趣事，体验共享的乐趣。你和谁交换的，你们是怎样玩的？心里有什么感觉？有不开心的事情发生吗？你们是怎样解决的？阅读幼儿用书第一册第67页，推断画面中人物做法的对与错。幼儿园中班说课稿 篇2说活动教材关于目标“促进幼儿对四周的社会环境关怀、喜爱的情感，理解和遵守社会行为规章，进展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规章是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会

6、制度中的规章。作为一个社会人，就必需无条件地适应、内化、遵守这些规章，很明显，这是一种他律的规章。人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威逼：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞如何爱护地球、爱护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的一般人，虽然不行能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境爱护不仅仅包括动物、森林的爱护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们四周生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们经常会看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会

7、顺手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。究竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关怀、爱惜四周环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪

8、些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小关心幼儿树立环保意识。 活动目标 1、活动目标依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1) 关心幼儿了解垃圾的，来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。(3) 引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。2、活动重点：关心幼儿区分可回收垃圾、不行回收垃圾和

9、有害垃圾。3 、活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 分析 垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不行以回收，有些对人类有害，要弄清晰这些问题，对于大班的孩子来说的确有肯定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣扬更是不简单，因此我将它定为本次活动难点。为解决这些，在活动中为幼儿供应了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的争论环境，活动延长有利于幼儿将环保活动持续进行。依据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有肯定的分析综合力量，在遵循可接受性原则和进展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。 说活动预备 1、物质预备：事先

10、收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片 ( 干净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片 ) 。2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。采纳方式：播放录像 ( 录像内容：干净漂亮的小区又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象 )提问争论。提问设计：“你们喜爱哪个小区，为什么 ? ”“垃圾从哪里来 ? ”“垃圾有什么危害 ? ”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，随便丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。环节

11、二：了解垃圾的分类及处理采纳方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理提问设计：“垃圾可以分成几类 ? ”“哪些垃圾可以重新回收 ? ”“我们该怎么做 ? ”解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。环节三：送垃圾“回家”采纳方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问设计：“你们熟悉这个垃圾筒吗 ? 为什么它们有不同的颜色 ? ” “可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 不行回收垃圾筒是什么颜色的 ? 有害垃圾筒又是什么颜色的 ? 你们能将这些垃圾送回它们的家吗 ? ”解决的问题：熟悉环保垃圾筒

12、，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，关心幼儿树立环保从我做起的意识。环节四：设计“环保标志”。采纳方式：结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志”。提问设计：“爱护我们的生存环境，我们该做些什么 ? ”解决的问题：鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣扬员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。 活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中，详细内容如下： 活动区：美工区材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣扬画展棋类区：可乐瓶盖

13、 制作环保棋音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演计算区:小木棍、贝壳、纸盒 练习数数、制作几何体建筑区:各种纸盒、瓶子 作为建筑的帮助物 说活动特色 1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快猎取一些垃圾