我们享有上帝的权利说课课件

1、说课人：张敏我们享有“上帝”的权力说教材说学情说教法说教学过程说板书设计一、说教材1、本课在教材中的地位和作用我们享有“上帝”的权力是八年级思想政治第八课第一届的授课内容。本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利，学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。对进一步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的人是，自觉做一个文明的消费者具有重要的意义。2、学习目标要求 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容和学生实际制定为“三位一体”的教学目标。（1）知识目标：什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益

2、的必要性。（2）能力目标：学会自主的发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高自己的生存能力（3）情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的消费者。3、教学重难点重点：消费者依法享有的权利，如何做一个文明的消费者难点：培养学生增强保护自己作为消费者的意识和能力二、说学情通过前面课程的学习，学生对法律知识有了一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买商品、参与经济活动、接触一些经济现象，尤其是侵权行为会产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要

3、和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济活动，只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利之甚少以及要求他们自觉依法规范自己的行为也有一定的难度2、说学法：（1）自主、合作、探究的学习方法。在本科的教学中，我将通过“问题探究”教学途径，促进学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题有学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权力还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体抽象具体”的认识程序，在尊重学生认识规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好的运用知识解决问题。（2）引导学生能举一反三，积极培

4、养发散思维。3、说教学手段多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视觉感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。小调查同学们都喜欢逛街吗？最近你们都买过什么东西?有过哪些消费？消费者的地位：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色保护消费者权益的意义：1、有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行2、有利于维护社会的正常秩序3、有利于人们过上更美好的生活欣赏小品打工奇遇记视频中这家酒店侵犯了消费者的什么权利呢？“上帝”的权利1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅

5、两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2岁半的潘子浩变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩并为此创作一首歌天亮了中国一年吃掉300万吨地沟油，毒性是砒霜的100倍。 商家的销售行为侵犯了消费者的什么权益？消费者享有的权利2.知情权消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。 消费者享有的权利3.自主选择权有权自主选择提供商品或服务的经营者；有权自主选择商品

6、品种或服务方式；有权自主决定购买或不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务；这又侵犯了我们什么权利呢？消费者享有的权利4公平交易权消费者在购买商品时或者接收服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量准确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为消费者享有的权利5依法求偿权消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利消费者享有的权利6结社权消费者享有依法成立维护自己合法权益的社会团体的权利。消费者享有的权利8人格尊严权消费者在购买，使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。消费者享有的权利9监督权消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行

7、为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。小讨论1、小品中的饭店老板的做饭侵犯了消费者的什么权利？2、如果你碰到了类似的情况你会怎么做？思考：1、如此上帝的做法对吗？为什么？2、我们身边还有类似不文明的行为吗？争做文明的“上帝” 我们应该怎样做一个文明的上帝？ (消费者应该履行哪些义务呢？)1.到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌。 2.选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物。 3.对营业员的优质服务应表示谢意。 4.维护生产经营者的正当利益教师寄语没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，而且做一个现代社会中文明的“上帝”。课后巩固：大家在课后利用网络媒体搜集关于消费者