苏少版三年级音乐上册（简谱）第5单元《唱：游子吟 》教学设计

1、游子吟 教学目标：1、知识与能力：学生能用轻柔、优美的声音有感情的演唱歌曲。2、过程与方法：能准确演唱上波音。3、情感态度价值观：学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。教学重难点：1、带着情感完整地歌唱游子吟2、能准确演唱上波音课前准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入1. 师生问候 师：今天啊，老师和大家一块来上一节音乐课，下面先请大家来欣赏一组图片，请你用一个字来说一说你从图片中感受到了什么?(播放幻灯片)2. 师：说的很对，是爱！是什么的爱啊？ 生答：母爱！ 爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。在我们学过的古诗中，只要一提到母爱

2、，你第一个想到的是什么？（游子吟）3. 师：很好，我们一起来读一读这首古诗！(师生齐读）课件出示游子吟4. 我们一起来看看这幅图，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊早年特别清贫，两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉，作为一名诗人，他不愿为俗事困扰，于是当时就被克扣俸禄，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首发自肺腑，千古流传的诗歌游子吟。1. 师：我们知道了他的创作背景，接下来，我们再来带着感情，一起吟读古诗，体验母子情。课件出示游子吟二 、节奏带入，再次感受音乐2. 师:

3、老师从你们的朗诵中感受到了这份深情，老师也想来试试，老师呢，加上了伴奏，你们来听一听，跟你们有没有什么区别！（播放背景伴奏音乐）3. 师: 老师呢，加入了节奏来吟诵，使这首诗更像吟唱，我们一起来试一试！同学们我们一起来有感情地吟诵游子吟。（播放背景伴奏音乐） 三、导学训练，唱出母子情1、范唱歌曲师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家谷建芬奶奶，为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听.(课件出示歌谱，范唱)。2、再听歌曲，老师加入一些动作，我们一起来看一看，有没有什么不一样？（前两句是母

4、亲，后两句是孩子）师：我们再来听一听这首歌，跟着音乐加入动作和自己的感情，用wu来唱一唱，做一做动作。3、上波音教学、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出上波音）、师：上波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。、师：让我们把所有的上波音都找出来吧。（学生用圆圈圈出所有前倚音）我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。、师：谁来说说为什么会出现上波音呢？（因为要体现母子情）5、学唱歌词师：接下来，就跟着老师的琴声，我们一起来学唱这首歌曲！a分句教唱b跟伴奏合唱c指出问题，逐句唱d 跟音乐伴奏合唱（第一遍跟唱，第二遍加入动作）6、有感情地演唱歌曲师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。 四、拓展学习师：我们今天学习的这首歌曲是谷建芬奶奶所有的学堂乐歌中的一首，而今天学习的部分是这首乐曲的第一部分，我们接下来就一起完整欣赏这首歌曲，在听到你会的地方的时候可以跟着轻声哼唱，在不会的地方可以跟着音乐动一动五、课堂总结师：同学们，今天我