四年级数学老师教学总结全文

1、学海无涯四班级数学老师教学总结合集全文四班级数学老师教学总结合集（全文） 下面是我为大家整理的四班级数学老师教学总结合集（全文）,供大家参考。 工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下面是我给大家带来的四班级数学老师教学总结，希望大家能够喜欢! 四班级数学老师教学总结1一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，我刻苦钻研了数学课程标准、教材、老师用书，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

2、该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力，接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，

3、使学生能比较直观形象地理解知识。 (3)准时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 (4)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。 3、批改作业 留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。留意学生主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。留意作

4、业批改的准时性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出个性问题，然后集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。 二、敬重学生个体差异。 由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我执行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能正确把握学生学得怎么样。为了调动学生的乐观性，我采纳了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本

5、能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为老师减负，又培育学生的能力，既能充分调动学生的乐观性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。 三、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用知识。 四、存在不足及努力方向。 1、数学教学方法还

6、需要进一步改进。 2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍， 3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培育还需要进一步加强。 4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。 为了孩子的明天，我将更加严格要求自己。 四班级数学老师教学总结2 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作： 课前打算：备好课 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行相应的预防措

7、施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。增加实践活动，培育学生体会数学应用数学的意识。 二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。 本班的学生整体较好，有个别学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学

8、习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在期末考试中，平均分为92分，及格率为100%，优秀率为93.33%。 四、存在问题。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言琐碎，缺乏耐心。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 四班级数学老师教学总

9、结3 本学年，本人担任学校四班级(5)的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐 本班学生，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我执行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些

10、基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的第一环节实施后，我执行得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞

11、赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，乐观发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。 二、专心钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，

12、潜心钻研教材教法，专心备课、专心上课，坚持不懈地进行 自我充电 ，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个 主阵地 的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 师长 自居，尽量与学

13、生公平交往，建立 伴侣式 的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也执行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子执行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余，我让优秀学生与 学困生 执行 一帮一 结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业

14、基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导学困生在起始班级的知识空缺。直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间老师的付出与学生知识把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的情绪。 3、努力方向：今后，我将继续本着 教到老，学到老 的精神，转变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好

15、，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 四班级数学老师教学总结4 本学期，我担任四班级数学教学工作。六年制小学中，四班级属于中班级教学实践中，我发现本班级大部分学生都聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班学生实际情况，和新课标的详细要求，现将本人九月份教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似冲突，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没

16、有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学中班级段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，专心阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应

17、该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快最后，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，留意营造课堂氛围，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 第二、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期我打算了多套教辅资料，

18、精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都专心准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别执行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照料到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让

19、学困生掉队。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义其次要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，通过校讯通这一媒介和家长进行沟通，将学生平时的表现以及学生在学校遇到的困难等告知家长，让家长成为个性化教育的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 (一)本

20、学期，我们班每日的数学作业，中等学生一般能在8到10分钟完成，基本都能轻松地独立完成。 (二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成果进步很大，如插班生从刚进班时对学习的盲目到逐渐进入状态并且挤进班级前几名。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。 (三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，擅长思考，学习成果优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 (一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，把握好课后作业重量 (二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和

21、学习能力的提高。 总之，经过一个月的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 四班级数学老师教学总结5 一、专心钻研业务、正确传授知识 这学期我继续担任四班级数学教学工作，在教学中我首先是专心钻研教材。为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要专心想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到知识的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我执行书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能正确把握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后执行