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文档简介

1、17、小壁虎借尾巴教学目标、会认“壁、 虎”等9个生字，会写“河 、姐”等6个生字。、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。、初步了解一些动物尾巴的作用，壁虎尾巴可以再生的特点。、教育学生学习本课的礼貌用语，从而使学生懂得对人说话要有礼貌。教学重点 1、认识鱼、牛、燕子、壁虎的尾巴的特点和作用。2、有感情地朗读课文。教学难点 认识动物尾巴的特点和作用。教学过程一、谈话，揭示课题，引入新课。板书课题：、小壁虎借尾巴 读课题，学生质疑。二、初读课文，检查字词。三再读课文，整体感知、！现在大家用123标出自然段的序号，然后再读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？。、学生自读后检查。四、细读课文，感

2、悟体会（一）、学习课文第一、二自然段1、小壁虎为什么要借尾巴？2、指导朗读小壁虎认为没有尾巴难看的句子。3、齐读第一、二自然段。（二）学习第三自然段1、自由读第三自然段，并用标出这段共有几句话？2分句读，学习每句话。指名读第一句，想想这句话讲什么 ？指名读第二句，想想这句话讲什么？ （3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的/比较句子：1，小鱼，你把尾巴借给我。2、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？你喜欢哪句？为什么？当你向同学借笔、书时，该怎样说。学生试着说。指导朗读小壁虎说的话。小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？板书：鱼尾巴拨水，小朋友想想：小鱼没有了尾巴会怎样？它的尾巴能借吗？3、小结：这

3、段主要讲了小壁虎向小鱼借尾巴，小鱼要用尾巴拨水，没有借给它。4、再读这段话。5、教师引导学生归纳学法。（三）学习第四自然段1、自由读，用上标出这段有几句话，想想每句话讲了什么 ，并做上恰当的符号。2、检查学习情况。板书：牛尾巴赶蝇子3、齐读这段话。（四）学习第五自然段1、请小朋友自由读，用第三、四自然段的学习方法自学第五自然段，并用笔做上相应的符号。2、检查学生自学情况。板书：燕子尾巴掌握方向3、齐读这段话。（五）学习第六、七自然段。1、朗读小壁虎心里难过的句子。2、小壁虎借不到尾巴心里很难过，只好爬回家里找妈妈，他会向妈妈说什么呢？3、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，后来，小壁虎怎么又高兴起来了？因为他已经长出一条新尾巴了。从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？从这里知道小壁虎的尾巴断了可以再长出来。（这就是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）4、指导朗读小壁虎说的话。五、回悟课文（课件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河边。小壁虎爬啊爬，爬到大树上。这两句话说明了什么？（说明小壁虎爬了较长时间，尾巴不是断了就立即长出来）六、课堂总结，课后延伸孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。你还知道哪些动物尾巴的作用？七 作业设

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